城市义务教育阶段的择校及其影响 
         
    文东茅在《北京大学教育评论》2006年第2期上发表文章认为，择校是近年来许多国家教育政策关注的重要议题，美国、英国、加拿大、瑞士、新西兰、澳大利亚等国都实施了不同程度的扩大学生择校的教育政策。有学者认为，择校是世界各国公共教育体制重构的重要政策思路之一。而中国则是通过一系列政策来限制甚至禁止择校。对于这个问题，理论界存在着明显的争论。有人认为，在择校、竞争和学校自主权等要素基础上建立起来的中小学制度模式将更有效率；反对者认为，放权和择校政策不可能给穷人带来某些支持者所说的利益，如果要在更广泛的范围争取社会正义，就必须超越放权和择校。在国内学术界，关于择校问题存在不同的观点。争论焦点之一是择校对弱势群体的影响，赞成者认为择校是一种受教育权利；反对者认为择校将导致以钱择校、以权择校，是一种教育领域的腐败和不公。“就近入学”在中国是为普及义务教育而制定的一项措施，是政府应该履行的义务，其主要目的是保证学生比较便利地接受规定的学校教育。
     那么，“就近入学”是否就能真正保证弱势群体享受均等的受教育机会呢？中外教育实践显示，强制性的就近入学政策往往只能更多地限制弱势群体的择校自由，并不能保证教育机会均等。强制就近入学与以钱择校一样会导致教育机会不均等，而以均衡化、多样化为基础的、免费的、更自由的择校制度则是保护弱势群体受教育机会的基本途径。