随着孩子的成长，身体在不断地发育，心理也在发生着很大的变化。多数宝妈宝爸非常关注孩子身体上的成长，而忽略了孩子心理的变化和成长。到了一定的年龄段，很多家长会忽然发现，孩子总爱发脾气、时不时欺负小朋友、抗拒上学、拖延时间……这些行为都与孩子的智商无关，而是因为孩子的情商需要提高。
哈佛大学“情商之父”丹尼尔·戈尔曼，经过科学研究证明，“情商比智商更能影响成功，情商已成为人类最重要的生存能力“，“一个人的成功，情商起到80%的决定作用”。
戈尔曼说：“如果让孩子在幼儿时期就接受“情绪教育”，给他一个温暖、鼓励、健康的成长环境，创造足够多与同龄人相交往和交流的机会，教他们如何控制或平息愤怒、焦躁、忧郁等不良和消极情绪，这对他们的一生都能起到最积极的作用。”
身为一个有远见的宝妈宝爸，我们知道情商很关键，可是情商该如何培养呢？想要让孩子人见人爱，以下这8种能力必不可少。
01
控制情绪
作为父母，我们经常会有这样的感觉，随着孩子年龄逐渐增加，脾气好像也越来越大，一言不合就哭闹，甚至不如咿呀学语的小婴儿好哄。这时候，我们应该怎样让孩子认识自己的情绪并缓和下来呢？
当孩子发脾气的时候，千万不要想着让孩子一个人静静，那会让他觉得他需要独自一人来面对这份情绪，这样的无助感反而会让孩子内心的愤怒无处宣泄。首先你要主动靠近他，关心他：“你正在哭，但是没关系，每个人都需要时不时地哭一下。我会陪着你，直到你的伤心减轻（愤怒平息）为止。”
这样简单的一句话，就会让孩子立马平静下来，因为孩子知道他不是一个人在面对这种强大而可怕的情绪。你要做的就是让孩子恢复平静，因为孩子只有在平静的时候才能学习和理解如何“做得更好”。
02
克服恐惧
其实恐惧不只是小孩子的情绪，同样也困扰着我们成年人。小孩子可能是对某些具象的东西产生恐惧，例如怕黑怕鬼不敢一个人睡觉；而大人则常常在面对陌生事物、环境的时候产生恐惧或说抗拒的心理。所以，为了让孩子在未来的人生中走得更“无畏”一些，在童年时期学会正视并克服恐惧，显得尤为重要。
首先我们要明白，学龄前儿童之所以普遍害怕黑夜，是因为在这个阶段，儿童的想象力正在迅速发展。对于他们来说，甚至白天非常熟悉的事物也会在夜间变得可怕。在黑暗中，他们脑海中的妖魔怪兽似乎非常真实。所以，我们要让孩子知道，害怕是正常的，害怕时寻求帮助也是正常的。
睡前让孩子进行一些具有安抚作用的、规律的活动，例如读一段孩子最喜欢的故事、给孩子唱首歌，哪怕跟孩子讨论讨论他想象出来的那些“小怪物”，告诉他小怪物也回家睡觉了等等，都是不错的方法。
03
学会礼让
作为父母，我们最害怕的莫过于孩子变成小区或幼儿园里的“小霸王”，为人处世丝毫不懂谦让，经常和别的孩子争抢东西。遇到这样的“熊孩子”，该怎么治？
2-6岁的儿童都会经过“以自我为中心”的心理发展阶段，他们通常从自己的角度出发去解决问题。因此，孩子不懂谦让和轮流，是很普遍的问题。
家长们可以试着有意识地引导孩子“轮流礼让”，从而培养孩子礼貌谦让的好品质，也可以帮助孩子成功建立友谊。
同时，我们在日常生活的言传身教，也会在无形中影响着孩子的思想行为，比如在公交车上让座、按顺序排队等都是教育孩子的好机会。
04
乐于分享
想要让孩子爱上分享，就不能单纯教孩子分享玩具、食物，还要教孩子分享快乐，分享自己的感受。比如说在日常生活中，试着鼓励孩子说：“我们一起……，好么？”跟孩子一起交流分享的感受，体会分享的快乐。
当然，我们也要随时赞扬孩子的分享行为，强化孩子的分享意识。除此之外，我们也要避免给孩子搞特殊化，做到好东西全家人一起分享。
05
遵守规则
首先，爸爸妈妈们可以试着邀请孩子一起制定家庭规则，提高孩子遵守规则的积极性，比如“饭前要洗手”，“不要随意给陌生人开门”等，同时让他们了解不遵守规则的后果，并一起制定不遵守规则的惩罚行为。
在这个过程中，大人孩子都应参与进来，互相监督，让孩子觉得这是一个平等的“家庭活动”，让他们明白规则的重要性和公平性。同时，我们父母也要有规则意识，守住底线，千万不可溺爱服软。
06
友善待人
在日常生活中，家长可以鼓励孩子主动与邻居打招呼，学会使用礼貌用语；鼓励孩子主动邀请同龄孩子一起玩耍，遇到困难主动帮助小伙伴解决；主动赞扬孩子，认可他们的正确行为。
07
团队合作
从小培养孩子的团队精神和合作能力不仅有助于教会孩子接纳尊重他人，还有助于今后领导能力的培养。
我们可以试着经常鼓励孩子进入有共同目标的团队游戏，同时请试着在活动后和孩子一起交流合作感受，不仅要肯定孩子，也要肯定其同伴，帮助孩子进行反思。
08
结交新朋友
其实，在结交新朋友和与他人合作方面，不同年龄的儿童有着不同的体验。对于很多孩子来说，习惯分享、学会协作以及与同伴交流是一件很困难的事情，是需要一些时间和练习的。对此，家长一定要有足够的耐心，持续引导。
作为家长，我们可以模拟出很多不同的方式来和我们的孩子交朋友。我们可以问：“你觉得自己会成为一个好朋友吗”“你喜欢和朋友一起玩吗”之类的问题。仔细倾听孩子的回答，花时间研究孩子的想法并主动和孩子交流。
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