我初一买了《学习的策略》这本书，那时就开始注重学习的策略。直到今天，我仍喜欢写策略的东西，即指导思想，而不是指导具体的学习。
有了好的策略，就能在具体的学习上事半功倍。如果策略失误，即便在具体的学习上特别勤奋，也很难有好的成绩。
以当前的教育环境来看，许多家长都缺乏学习策略的意识。这就不可避免会遇到各种问题，比如孩子成绩不好、作业写得慢、不愿意写作业等等。如果得不到很好的解决，家长们就会陷入极大的焦虑。
理想的情况，自然是孩子开始学习的时候，就能得到正确学习策略的指导，学业顺风顺水，一路开挂。但现实中，许多孩子从一开始就养成了不好的学习习惯，家长发现问题的时候已经积重难返。再加上老师给的压力，事情变得棘手了。
怎么解决问题，将孩子导向正轨，这是很多家长遇到最大的麻烦。
这就需要用到策略。解决问题的第一步，是分析问题。如果问题的定位不对，那么白忙活一场，到头一场空。一定先找准了问题，然后才开始解决问题。
现实的问题太多了，而且家长、老师、孩子的情况各不相同，我只能举个例子来说明。就拿最近刚被问过的一个典型例子来说明：
一、家长不管，孩子不写作业
二、写作业老拖拉，有一次甚至被作业愁哭了
三、老师不管孩子，管家长，指导家长管孩子
四、作业不说给孩子，说给家长
我们来分析这个问题。
核心点：这孩子是写作业困难户，家长发愁。
那关键是让孩子怎么好好写作业吗？
当然不是。
我们要看到背后的根源，是这个孩子缺乏自我管理的意识或者能力。因此，他不愿意写作业，写不好作业。
然后，为了完成老师交代的重任，家长不得不给孩子施压，强迫或者帮助孩子管理作业。写作业，就变成了一个冲突场景，平时相安无事，一到写作业就皆鸡飞狗跳。
于是，孩子自我管理的意识/能力就得不到锻炼，越来越差。所以，才会有愁哭的结果出现。
至于老师不管孩子，管家长，指导家长管孩子，是外界的环境因素。环境就是这样子，可能改变不了，但是我们可以做策略性的应对，更好地适应环境。不是老师怎么说，就怎么做。
老师怎么安排，家长就怎么做吗？不对吧。
家长的主观能动性呢？老师的指导有问题，现在结果就是不好，家长就要和老师反馈，和老师沟通，看看怎么调整。一个正常的老师，肯定会调整自己的教学策略，实现更好的教学成果。但是家长个个都噤若寒蝉，老师得不到反馈，就不能改进。
有些家长害怕提意见，生怕得罪老师，给孩子穿小鞋。这是家长的认知有问题。通情达理的沟通反馈，正常老师都会欢迎，毕竟都是为了孩子。如果老师真有这种邪恶的想法，立马就可以滚蛋。留着大尾巴狼在孩子身边，后患无穷，迟早会出事。
但是，这种老师几乎不可能有。我一个同学在深圳当小学老师，经常被家长施压，她也只有抱怨家长。
突破这层心理障碍后，看老师的眼神正常了，很多事情就好办了。
老师和家长的目标，是相同的，都是让孩子学好、成绩好。在教育、指导的方式上，完全可以沟通、协商，让孩子得到最好的帮助和支持。开诚布公地沟通，很多问题就不是问题了。
再来，就是分析孩子不愿意写作业、写不好的原因。
通常问题都出在家长身上，可能是平时不管，写作业才管。家长觉得写作业和学习重要，其它的事情可以放任，于是孩子的生活习惯、玩耍时间的管理可能就不是很到位，随性随便。这样，当孩子需要完成强迫性的作业任务时，就会不适应，甚至反抗、拖延。
我小时候的情况是，生活的各种事情都会被管，家里很多力所能及的事情都是要做的。不做，就会挨骂甚至挨打。所以，很早就有自我管理的意识。相较之下，写作业就变成很简单的事了，不需要管。
对此解决的方案，就是既有胡萝卜，又有大棒的管理策略。
比如，给孩子准备2个小时。他可以选择玩或者做作业，时间自由支配，家长不管。如果完不成，那么就要接受惩罚，多少天不准玩游戏，或者做家务等等。先沟通，确定一个双方都能接受的约定。
把这个自我管理的问题解决了，再考虑作业质量的问题。千万不要将几个问题，同时混在一起解决，可能一个都解决不了。
比如，做得慢或做错了，分析都是什么原因。是写字慢，还是知识掌握得不牢固？
如果是写得慢，平时就要抽时间就要练写字；如果是掌握得不牢固，那么就要安排复习、巩固知识的时间。
为了做这些额外的事情，就必须有所改变，有所取舍。家长不能既要求这个，又要求那个。
经过这样的分析，看似无解的情况，就有了按部就班的解决方案。假如一直都是焦虑，而不是实事求是地研究现状，抽丝剥茧，不可能解决问题。
当然，落实到执行层面还有难度。家长的思维惯性、行事作风和自己内心的恐惧，都不是说改就改的。但是，万事开头难，该改还得改，只要愿意尝试改变，总会越来越好的。
完美主义不可取，家长要踏出自己的舒适区，才能更好地帮助孩子。这不单纯是教育的问题，还是自我的修炼。
很多家长教孩子很轻松，孩子也很争气，仿佛就是得天独厚的。然而真相是，他们的教育策略更好，在认知层面上也有领先。他们已经非常熟悉这种策略了，所以觉得没什么，一点都不特殊。但是别的家长拼了老命，也未必能做得那么好。
就像我觉得当学霸是很容易的事情，不少人却觉得这是难以企及的高峰。有了学习的策略，任何孩子都可以当学霸。
其实，真的不难，难的是相信它不难。
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