花了几天时间，我终于把李镇西老师的《做最好的班主任》读完了。虽然有一些重复的内容，不过总体来说，还是给人一种耳目一新的感觉。这本书分为五辑十三节，下面我就分章节将读到的点点滴滴记录下来。
第一辑题目是“班主任的专业素养”，这一辑分为三节。
第一节：“做班主任，让我的生活如此精彩”。
语录1：“只要我们善于思考、勤于实践、勇于创新，就会比单纯的科任老师取得更丰硕的教育科研成果。”
语录2：“班主任工作穷尽了校长管理的全部奥妙。”
语录3：“判断一个老师是不是真正优秀，就看他对待后进生的态度与技能。”
语录4：“全身心地投入丰富多彩的教育生活，使我们每每有一种写作的冲动；而写作之中的思考与写作之后的成功又激起我们投入教育生活的更大的热情。教育写作，让我们成为一个头脑清醒的教育者。”
感悟：李镇西老师组织学生编写班刊的方法值得学习。我之前也组织学生编过班刊，但是花费了不少时间，如何能在节省时间的前提下编写一本厚重的班刊？李老师为我们提供了新的思路，那就是通过搜集学生平时的周记里的好文章，然后组织学生进行“班刊征文”性质的活动，这样就会搜集到大量的稿件。搜集完之后再进行分类汇编，形成完整的刊物。
第二节：“寻找班主任工作的幸福感”
语录1：“如果你对自己的职业不满意，有两个办法可以选择——要么改变职业，要么改变职业心态。”
语录2：“‘解放班主任’的途径主要有二：学校领导对班主任的科学使用与科学评价；班主任在思想上、行动上的‘自我解放’。”
感受：李老师谆谆告诫我们“对待同事的议论要宽容”，确实应该这样。我一直感觉到，做成一件事是很不容易的，但做成之后迎接你的可能不是鲜花和掌声，而是嫉妒和中伤，面对这种情况，一方面要反思自己在为人处世方面的问题，同时也要宽容大度，不要因为一两句恶言俗语影响到自己的工作热情。
第三节：“班主任应该有怎样的素养”
语录1：“优秀的班主任，应该具备童心、爱心和责任心。”
语录2：“优秀的班主任还应该是‘专家’、‘思想家’和‘心理学家’。”
语录3：“离开了情感，一切教育都无从谈起。”
语录4：“在今天的中国，需要什么样的理想的教育？我认为，需要一种把人当成人的教育！我们向往并为之奋斗的教育，应该是目中有‘人’的教育，是充满人性、人情和人道的教育，是为了一切人全面发展的教育，是充满着民主精神、散发着科学芬芳、闪烁着个性光芒的教育！”
语录5：“在这个特定的语境中，专家的含义是：第一，课上得很棒；第二，还在某些方面有较深的造诣或一技之长。”
语录6：“我始终认为，真正的教师（首先是对学生影响最大的班主任）应该是一个思想触觉十分灵敏的人；追求真理，崇尚科学，独立思考，保持个性，应该是每一个教育者坚定的人生信念。”
感受：李镇西老师提出要“做一个反思型的教师”，我觉得非常正确。反思，不仅是反思自己的教学，同时也要反思自己的班主任工作的点点滴滴。
第二辑：“科学民主的班级管理”
语录1：总统是靠不住的，班主任也是靠不住的，唯有集体的智慧和意志，以及体现这智慧和意志的制度，也就是班规，才能保证我们班逐步成为一个优秀的班集体！
语录2：教育中的惩罚最好是学生自己对自己的惩罚，这样带有自我约束色彩的惩罚实际上是学生自我教育的一种形式，我认为应该提倡。
感受：李老师有一些做法我觉得很有启发意义。比如“给学生写一封热情洋溢的欢迎信”、“给学生一份有意义的见面礼”、“开一个‘记者招待会’”，这些都是走进学生心灵的方法。以后再接手新的班级，我也应该给学生或者家长写一封欢迎信。
第三辑：“如何赢得学生的心灵”
语录1：教育中有时需要学生的这种“意外”，一切都在学生的意料之中，教育很难收到效果。
语录2：任何一个人的灵魂都是自由而独立的，只要在行为上不妨碍他人的生活，都应该得到尊重，而不是人为地去“塑造”别人的“灵魂”。“沟通”本身就是目的．彼此做一个倾诉者，同时又是倾听者．师生双方都不要想着把自己的观点强加给对方，同时又不知不觉地走进对方的心灵，并且不知不觉地受着对方的影响．教育的成功，也许正在这“不知不觉”之中。对一个教师来说，这更是一种幸福。
语录3：学生不必在每一个具体情况下知道教师是在教育他，教育目的要隐蔽在友好的、无拘无束的相互关系氛围中。
语录4：教师宽容学生谅解学生，这首先不是一种技巧，甚至首先也不是一种智慧，而是一种胸襟，一种气度，一种境界。
感受：给学生写信是一个不错的主意，能够将语言无法表达的内容转化为文字沟通的艺术。这种方法可能会花费一些时间，但很值得！
第四辑：“培养优等生，转化后进生”
感受：仔细阅读了李镇西老师的两篇教育日志，是与转化后进生有关的，一篇是《凌飞：从颓唐走向优秀》。一篇是《转化张超威：三个月“较量”日记》。两篇教育日志不仅体现了李镇西老师的超强的教育耐心和爱心，同时也见证了教育的复杂性、反复性和艰巨性。一次谈话、一次沟通绝对不会转化一个后进生，班主任要做好“反复作战”的准备。
第五辑：“形成和谐的团队教育”
语录1：要想赢得校长的支持，关键是你要拿出成绩来。
语录2：一个人，无论他在自己的专业领域取得了多么显赫的成就，只要他的孩子不成功，他的人生就谈不上真正的辉煌。
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