【幼儿园教案】手指头

学习目标

（一）  语言角度

1. 学习并理解字词：按、拣。

2. 积极思考，发散思维，用正确简练的语言回答问题。

（二）科学角度

知道每只手有五个手指头，知道手的作用。

（三）数学角度

巩固数数能力。

 

活动准备

1. 字词卡：按、拣。

2. 幼儿用书，教学挂图，学习单，CD。

3. 用纸做的5个指头套，上面有五官，做成娃娃的形状；黄豆，网兜；老鹰头饰一个。

 

活动过程

（一） 导入儿歌

1. 教师左手戴手指娃娃指套（5个），展示给幼儿看。

（1) 小朋友们，请你们看看，这是什么？

（2）一共有几个手指娃娃呢？请你们数数吧！

（3） 今天，手指娃娃要给大家表演节目，你们想看吗？

1. 教师利用实物，根据儿歌内容进行表演，导出儿歌。

（1）（教师用一个手指按电钮）手指娃娃在干什么呢？

导出儿歌“一个手指按电钮”，带领幼儿指读。

   （2）（教师用两个指头去拣黄豆）手指娃娃在干什么呢？

        导出儿歌“两个手指拣豆豆”，带领幼儿指读。

    （3）（教师用三个指头解扣子）这次手指娃娃在表演什么呢？

        导出儿歌“三个指头解扣扣”，带领幼儿指读。

    （4）（教师用四个指头提网兜）手指娃娃又在干什么呢？

        导出儿歌“四个指头提网兜”，带领幼儿指读。

（5）      手指娃娃表演的节目好看吗？现在它们说自己累了，要休息了，等明天再给你们表演好不好？（教师把手握起来）瞧，变成了什么？（拳头。）导出儿歌“五个指头握一起，攥个拳头有劲头”，带领幼儿指读。

1. 教师带领幼儿数数每只手有几个手指头，请幼儿谈谈手指头还有哪些本领。

（1)手指头能干这么多的活，它们是不是很能干呢？现在我们一起来数数每只手上有几个能干的指头吧！

（2）请你们想一想，除了按电钮、拣豆豆、解扣扣、提网兜之外，手指头还能帮我们做什么呢？

（二）带领幼儿理解、记忆儿歌

1. 带领幼儿听CD，并有感情地朗读两边儿歌。

2. 与幼儿边表演边读儿歌一遍。

3. 幼儿看幼儿用书，完整指读儿歌两遍。教师巡回检查幼儿指读正确与否。

（三） 玩字游戏

游戏一：看动作，送字词卡

教师将字词卡“按”“拣”分发给幼儿，请幼儿看教师动作，并把相应字词卡送给教师。如教师做“按电钮”动作，拿“按”字词卡的幼儿就把“按”字词卡送给教师。

游戏二：老鹰捉小鸡

教师将字词卡“按”“拣”做成胸卡，佩戴在幼儿身上。教师戴老鹰头饰扮老鹰，幼儿扮小鸡。被“老鹰”捉住的“小鸡”，要读出字词卡，才可以继续参加游戏，否则就要被老鹰吃掉。

游戏三：数数，涂涂

教师指导幼儿翻到学习单第25页，请幼儿数一数图里的手印有几个手指头，并在手指上画上喜欢的图案。

 

活动评价

1. 会指读儿歌；能理解记忆儿歌，感受儿歌的韵律。

2. 积极思考，能用正确简练的语言回答问题。

3. 认识手；巩固数数能力。

4. 能积极参加游戏，认读并理解重点字词。

 

【附】儿歌

 

手指头

滕毓旭/文

 

一个手指按电钮，

两个手指拣豆豆，

三个指头解扣扣，

四个指头提网兜，

五个指头握一起，

攥个拳头有劲头。

活动建议

1. 教学变式：在活动中巩固幼儿对数的认识。

2.  领域渗透：可在健康领域学习保护小手的方法。