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2017年暑期教师培训满意度调研报告
一、调查背景
今年暑期,我校组织了教师省培、校本培训、教师企业实践、高校教师网络培训及各类专业高级研修班培训等系列活动。为了解培训效果,更好地满足教师培训需求,9月11日-18日教师能力发展中心利用CRP系统向参加培训的578名教师发出问卷调查,截止目前共收回470份问卷,填写率81%。
二、调查分析
1、您愿意参加学校每学期开学前的教师集中培训吗?( )
A.非常愿意 B.愿意 C.不愿意
结论:94%的老师愿意参加开学前教师集中培训。
2、您对2017年暑期教师培训满意吗?( )
A.非常满意 B.满意 C.不满意
结论:老师对本次暑期培训的满意度为93%。
3、您认为暑期教师培训内容安排合理吗?( )
A.合理 B.一般 C.不合理
结论:认为暑期培训内容安排合理的老师占69%,一般的占29%。
4、学校的教师培训,您更倾向于哪种(些)培训方式(可多选)?( )
A.校本培训 B.校际研修 C.网络培训 D.国(镜)外培训 E.国培省培 F.经验交流 G.企业实践
结论:教师更倾向于企业实践,其次是国培省培、校本培训、经验交流、校际研修、网络培训、国(境)外培训。
5、您对参加过的暑期培训感觉哪个收获最多(可多选)?( )
A.省培 B.台湾专家讲座 C.国赛省赛获奖教师经验分享 D.企业实践 E.系部外出培训 F.其他专项培训
结论:教师认为技能大赛、教学比赛经验分享收获最大,其次是企业实践、系部外出培训、省培、台湾专家讲座、其他专项培训。
6、您最想在哪些方面有所提升(可多选)?( )
A.科研能力 B.创新创业教育教学能力 C.现代教育技术教学能力 D.实践教学能力 E.专业基础知识能力
结论:教师提升实践教学、科研能力愿望较为强烈,其次是创新创业教育教学、现代教育技术教学、专业基础知识能力、教育基础知识理论。
7、所在系(部)是否安排外出培训教师进行内部分享?( )
A.是 B.否
结论:99%的老师确认系部已安排外出培训教师进行了内部交流。
8、请在下半年的网络培训直播课程里,选出您最想参加的培训课程(最多2门)。( )
A.信息时代的学与教 B.教学创新的主阵地:未来课堂 C.教学成果奖申报与科研能力提升 D.新工科理念下的人才培养模式创新 E.教学名师从教经验谈:课堂教学的艺术(理) F.创新创业教育实践教学模式的创新与实践 G.教研室团队建设与教改实践探索 H.教学学术与高校教师发展模式探索
集中培训课程
已选人次
信息时代的学与教
219
教学创新的主阵地:未来课堂
167
教学成果奖申报与科研能力提升
141
新工科理念下的人才培养式创新
69
教学名师从教经验谈:课堂教学的艺术(理)
144
创新创业教育实践教学模式的创新与实践
119
教研室团队建设与教改实践探索
91
教学学术与高校教师发展模式探索
89
结论:学校将根据调研结果申报下半年集中培训课程计划。
9、如果您有机会去国家骨干(示范)院校学习,您最想了解先进院校的什么经验做法?
主要集中在以下几个方面:
(1)教学方面:专业建设、先进教育教学方法、教学理念、专业教师之间的学术交流、课堂观摩、创新创业教育教学。
(2)学生管理方面:人才培养模式的创新与校企合作的成熟经验、学生顶岗实习、教师企业实践等方面的经验。
(3)职教理念方面:教学管理理念,教学改革经验,职教理念和内涵建设。
10、如果您有机会赴国(境)外参加教师培训,您最想获取哪些方面的知识和能力?
主要获取以下几个方面知识和能力:
(1)国(境)外的先进教育理念与教育模式、教育教学理论及教学方法、职业教育课堂教学和实践教学能力、科研能力。
(2)国(境)外院校的学生实习、学生管理经验。
(3)国(境)外的专业课程设置、校企合作情况、行业发展前沿知识与技能、专业技术知识和专业科研的方向。
11、您认为我校教师企业实践的主要瓶颈是什么?请谈谈您的建议。
(1)主要瓶颈是:
①教师对企业实践的意义认识不足,存在假期企业实践惰性;
②教师掌握的知识技能与企业实际操作存在较大差距,不能给企业带来收益,教师无法与企业平等对话;
③教师叠加工作量多,精力有限;
④学校激励约束机制不成熟、监管力度还不够。
(2)教师主要建议:
①系部应统筹规划,根据专业建设需要,切实安排教师深入企业实践;
②加大兼职教师聘用力度,带动学校老师开展技术服务,完善学生实习计划,利用学生企业顶岗实习半年的时间,轮流安排专业课教师到企业实践,并使之常态化制度化;
③根据企业岗位对教师的跨专业要求,建议跨系部多专业融合,选派相关教师去企业实践;