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要不要上学习班？怎样选学习班？是家长们最操心的事儿之一。今天的文章要讲的不是怎么选学习班，而是退出学习班之后怎么办。
小一男孩丹尼的妈妈，是个很用心的学霸妈，在儿子学奥数这件事儿上，丹尼妈绕了一段弯路之后，今天与您分享自己的失败与成功经验。
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家有小一生，不知从什么时候开始，发现朋友圈满屏都是小一生家长的苦恼，中心思想归纳起来就是三个词：焦虑、焦虑、很焦虑。我儿子上的是对口的公立重点小学，因此并没有让我过多操心幼升小。但是一到开学，竟发现小升初已经在不远处向你招手了。于是儿子和大多数孩子一样，开始忙着上学习班，其中少不了两样标配：奥数和英语。
儿子对数字敏感，而对我来说，有现成的专业培训机构，觉得像是找到了一条小升初的捷径，有什么理由不去呢？至于一年级就必须在培训机构提早＂占位＂这种做法的种种不合理之处，早就被我选择性忽略了。
于是，从幼儿园毕业后的暑假开始，只会２０以内非进位加减法的零基础娃，也背上书包开始了奥数课程。沪上的主流奥数培训机构，大同小异，课程很系统，一次课一个专题。低年级的上课方法基本是看动画片、听讲解、练习题，回家再做习题和计算训练。
可是对于我家零基础的娃，要在课堂里全神贯注坐两个小时的挑战还在其次，最大的困难竟是做笔记。老师每讲一题，都要求边听讲、边抄写笔记，然后让孩子当堂演算一遍习题。虽然已经对低年级学生放低要求，引导他们用字母和符号代替文字，但是对识字不多、写字又慢的零基础娃还是太困难了。
儿子努力想要跟上进度，无奈写字太慢，又不习惯抬头听课与低头书写来回切换的模式，最后的听讲效率可想而知。看教学动画片的时候挺开心，轮到做笔记时又开始焦虑。渐渐地，儿子开始抵触奥数课的家庭作业，对每天一版的计算练习更是如坐针毡。就这样，在勉强坚持了十几堂课以后，我做出了一个决定：退出。
退不退出，纠结过。最终，以下三点考虑促成了决定——
首先，对自己诚实，承认跟不上，与其拔苗助长，不如停下来休整；
其次，任何问题都要一分为二看待，不适应奥数课不是因为数学差，而是语文水平差，儿子需要加强的是读写和阅读理解；
第三，也是最重要的一点，万万不可损伤对数学的热情。
退课不等于半途而废。不再参加奥数班以后，我还是在儿子的书架上放了几本形式比较有趣味的奥数书，任他自由取阅。书刚送到的时候，他迫不及待拿手机扫码看了会儿习题讲解视频，看来，热情并未完全挫伤。在儿子时间空闲、心情又好的时候，我会建议他做一点习题，没有固定计划，只根据他的意愿。就这样断断续续，每个月才两三次。
有一天，惊喜不期而至。儿子找到一本乘法翻翻书，那是我今年５月在书店随手买的，当时他完全不感兴趣，就此束之高阁。儿子拿着那本书，说，妈妈你给我讲吧。乘法表实在是太枯燥，我就挑了一个例题，让他把相同数字累加，告诉他几个相同的数字连续加起来就是乘法。把概念解释清楚了，儿子开始热情高涨地玩每一个翻页。他全用连续加法来心算，然后打开小翻页看藏在下面的答案，每次完成小小的挑战都让他心满意足，一心想要攻克下一个谜题。从他的小眼神里，我看到了从未有过的饥渴，对数字规律的饥渴。
在接下来的几天里，这种饥渴变本加厉。连续几个晚上，儿子睡前抱着小黑板在床上一次次推算乘法表，起初是心算加法，但是慢慢就自然记住了乘法的答案，过了几天，我听到他在按自己的方式大声背诵乘法表。 在整个过程中，我始终扮演着旁观者的角色，只在他求助时点拨一二。看来儿子对数学是真爱！我暗喜没有让学习班把真爱的小火苗扑灭！
对一二年级数学学习来说，计算能力是最重要的技能，这项技能必须通过一定量的练习来培养。在主动学习欲望的驱使下，儿子把一切计算练习都当成了游戏，当成了学校课业外的放松运动，而且乐此不疲：这不正是我们苦苦追寻、求之而不得的“快乐教育”吗？
“快乐数学”模式一旦开启，我开始小心翼翼地测试他对新知识的接受程度。生活中处处是数学，只要稍微花一点心思，完全可以涵盖低年级的知识点。
有时我们会玩玩买门票游戏，每次加入一点新的概念，儿子毫不费力地掌握了带小数点的加减法。
烘焙的时候让儿子做小助手，凭着吃货的热情，他学会了度量，还通过切黄油学会了分数的概念，用乘法计算饼干数量自然是他百玩不厌的小游戏。
圣诞节给全班同学做饼干，他在分装饼干时特地设计按5袋一组分，然后用乘法算出总数。
当然，他最爱玩的，就是在小黑板正面给我出一道计算题，在反面悄悄写上答案，等我回答正确以后，开心地亮出黑板反面的答案。
有一次，他问我一亿乘以一亿等于几（其实他也不知道答案！），把我当场难倒，为了做到有问必答，我无奈提前教了10的n次方的知识。出乎意料的是，儿子不但不抵触，而且举一反三地掌握了其他数字的乘方。因为对他来说，那是猜题游戏的一部分，既然是爱玩的游戏，当然不会抵触了！
回顾他的学习过程，从加减法到乘除法，再从乘法到乘方，不同运算概念之间的顺利过渡，正是得益于他对自己的反复训练（不，对他来说更像是游戏）。外来的压力被释放以后，支撑着这种热情的，只剩下内在的驱动力；一个经常有主动学习经验的孩子，他的自我意识一定会渐渐觉醒。
现在，数学成了儿子最爱的科目，回想几个月前，这还是奥数班上那个不自信的小朋友吗？ 虽然写字速度还有待提高，但是对数学的自信已经初步建立，因此还带动了他对书写和阅读的热情。
下面是我的一家之言，供大家参考：
适合的方法才是最好的
当一种方式不起作用时，就得换一种方式诱发孩子的学习热情。退课外班，绝不是说那些班不好，培训机构是没有余力的家长非常好的一个选项，最大的优点是有课堂氛围，而且学得津津有味的孩子不在少数。但是有一百个娃就有一百种学习方式，适合的才是最好的。
分辨不适应学习班的原因
是真的不感兴趣，还是某方面能力不足导致畏难心理？是路途太奔波，还是没有好朋友一起学？弄清楚原因，对症下药。
没有了时间压迫感是好是坏？
对于低龄的孩子来说，没有了课堂上的那种时间压迫感，孩子可能更能根据自己的能力控制学习节奏，反倒拉长了注意力集中的时间。
退了要不要再去？
这个问题，我的答案是“要”。我们扶孩子学走路，是为了有一天他们可以脱开我们的手奔跑。我们教育孩子，是为了有一天他们能够独立学习，像一块全新富有弹性的海绵从课堂吸取知识。
但是，必须注意选择合适的时机。合适的时机就是当孩子偶发的学习冲动变成了自发的自我控制能力，从“要我学”转变成“我要学”，快乐地盼着去课外班。如果发现有逆反心理，请回到第二点。
会不会拉大和他人的差距？
孩子的能力发展不是匀速的，那是一个循环往复螺旋上升的过程。你会发现孩子这个阶段或许是个低谷，过了一段时间可能就突飞猛进。至于退步也是常有的事，这时就要仔细分析原因，陪伴孩子度过低谷期。作为妈妈，在孩子状态起落的时候，尤其要保持自己平稳的心态，不要和其他孩子过多比较。
最后，以１６个字与曾经、正在和将要在学习班之间奔波的爸爸妈妈共勉：发掘优势，带动弱项，举重若轻，静待花开。
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