为全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，依法引导和规范中小学管理。根椐《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《江西省中小学实施素质教育工作督导评估工作方案》（试行）的精神，结合我县实际，特制定《余干县中小学教育教学质量评估方案》（以下简称方案）。
一、指导思想
以科学发展观为导向，以办风清气正、规范有序、和谐公平、质量优良的人民满意的教育为宗旨，通过构建并完善学校发展性督导评估新机制，进一步促进学校形成规范办学、民主办学、自主办学、特色办学的运行机制和科学管理体系，积极推进素质教育，全面提高教育质量，促进学校内涵发展，全力打造精品学校。
二、评估对象
全县公民办初中、小学
三、评估原则
（一）规范性原则。以国家有关法律法规、方针政策规定的，以及各级教育行政部门布置的学校教育教学工作和管理工作作为学校发展性督导评估的基础性指标，促进学校教育教学管理工作向制度化、规范化、科学化方向发展。
（二）民主性原则。坚持民主办学，在平等、自由和尊重权利的基础上，让学校的全体成员通过各种形式，参与学校大政方针谋划，参与学校管理工作，参与学校的评价。切实在制度、程序上保障师生的知情权、参与权、表达权、监督权。
（三）自主性原则。充分发挥学校的主体作用，学校根据各自的发展规划，自主选择和完善相应的督导评估指标，并构建起校本评估机制。全面调动学校办学的积极性、主动性和创造性，激活学校发展的内驱力，增强学校自我反思、自我调控、自我完善、自主发展的能力。
（四）发展性原则。以学校发展规划执行情况为对象，关注各项工作的完成情况及其增量。引导学校以特色创建为抓手，认真探索学校发展过程中热点、难点和关键点的突破工作，并及时总结发展经验，有效整改存在的问题。通过突破点的不断累积，以点带面，实现整体发展。
四、评估内容
《方案》内容由基础性指标、警示性指标、过程评估指标、附加指标四个指标组成，其中：附加指标公办学校为参考指标，民办学校为加分指标。具体内容见细则。
项
目
分
值
基 础 性 指 标
警示性
指标
过程评估指标
附加指标
A1
学校管理
A2
德育工作
A3
教学工作
A4
后勤和安全
A5
教学质量
警 示
过程
评估
办学条件
800分
100分
100分
100分
100
分
400分
一票否决
倒扣计总分
100分
五、评估方法：
1、采取终端（综合）评估和过程督查相结合，随机评估与集中评估相结合，定量评估和定性评估相结合，重点工作专项督查等方式进行。实行全程评估，什么时间做什么就评什么，突出过程评估。过程评估采取不定时间不分次数的方式进行，小学侧重对村完小、村小（含教学点）的评估，注重课堂教学的评估，重点看课改理念的落实情况。过程评估每学年至少一次，过程评估扣分要记入总分，在复评中发现上次评估中要求整改的内容而未整改的要累计扣分。
2、终端（综合）评估工作分中学、小学两组同步进行，评估时间为每年的12月下旬开始，具体时间以抽签方式决定，并在评估前一天通知受评学校，评估采取听取校长汇报、查阅档案资料、进课堂听课、调查问卷、师生座谈、实地察看、抽查完小等方法进行。每校评估时间为半天。
六、实行5A制等级标准
评估等级划分。
分值等级
总分
A1-A5各项得分比例
“AAAAA”学校
720分以上（小学540分）
有5项得分比例分别达85%
“AAAA”学校
达640分（小学480分）
有4项得分比例分别达85%
“AAA”学校
达560分（小学420分）
有3项得分比例分别达85%
“AA”学校
达480分（小学360分）
有2项得分比例分别达85%
“A”学校
达400分（小学300分）
有1项得分比例分别达85%
“无A”学校
399分以下（小学299分）
七、结果使用
1、奖励
（1）对“4A”以上的学校颁发全县教育教育质量4-5A学校奖牌；
（2）对评估总分排在前10位和第11位以后且进步3位以上的学校副校长在同等条件下评优，评职称，提拔等方面优先考虑。九年一贯制学校的评估名次按初中与小学部合并计算进退位。
（3）县级以上优秀校长，先进学校从获“4A”以上和“3A”以下进步较大的学校中评选产生；
（4）评聘高级职称指标向获“4A”以上的学校倾斜；
（5）对连续三年评到5A的学校。给学校和校长奖励。
2、处罚
（1）当年评估总分排位下滑10-14位的学校，校长降为副职主持工作，次年学校的评估成绩必须进步3位以上，否则不能复职；副校级领导进行诫免谈话，次年所分管工作落后实行免职。
（2）当年评估总分排位下滑15位（含）以上的学校、评估为无“A”学校、连续三年评估排位倒三位内的学校，对学校班子先免职，再考核选用。
（3）当年评估为无“A”的民办学校进行全县通报，并向县教育局提交整改意见，次年仍为无“A”学校实行停业整顿，停止当年招生。
余干县中小学教育教学质量评估基础性指标体系
指标设定
评估要求
权重分
评分办法
村完小
指标
A 1
学
校
管
理
100分
A1
学
校
管
理
100分
B1
学
校
管
理
B2
体卫艺工作
C1
领
导
班
子
20分
1、依法办学，科学治校，以德治校。
2、具有开拓创新，求真务实精神，团结协作，具有战斗力和凝聚力。
3、廉洁自律，作风民主。
4、60%校领导的学历中学达本科，小学达大专以上。
5、班子成员必须按规定兼课与听评课。（校长书记每周上课四节，一学期听课18节，副校长每周上课6节，每学期听课18节，中层干部每周上课8节，每学期听课15节）
6、具有一定的理论素养和相应的领导管理能力，能独立履行岗位职责。
7、认真学习教育理论，业务学习笔记1万字以上。
8、校长、业务副校长每学期对教师进行教学理论讲座一次以上。
9、校长持证上岗，并完成提高培训任务。
2
2
2
2
5
2
2
2
1
1、依法办学做的好得2分，一般得1分。
2、做得好的得2分，一般的得1分。
3、同2
4、学历比例达到得2分，一个不达要求的扣0.5分。
5、按规定兼课与听评课的得5分，有一人少兼一节课扣1分，少听一节课扣1分。
6、同2
7、学习笔记有一人少1000字扣0.5分。
8、少一次教学理论讲座扣1分。（看资料，教师笔记）
9、有提高培训证得1分。
C1
1、5、7、
C2
办学
思路
8分
1、办学方向正确，体现全面发展教育方针和素质教育要求。
2、有落实素质教育的工作计划，方案措施。
3、有科学合理的学校发展规划并逐步落到实处。
4、办学理念符合本校发展，独具特色。
2
2
2
2
1、体现要求的得2分，一般得1分。
2、有计划方案得2分，计划方案不具体扣1分。
3、有规划并落到实处得2分，一般得1分。
4、办学理念有特色得2分，一般得1分。
C2
1、2、
C3
办学
行为
10分
1、招生行为规范，没有拒收本学区学生或跨学区“掐尖”招生。
2、严格执行省教育厅有关严禁节假日补课规定，没有随意停课放假。
3、无乱收费行为。
4、不乱订教学资料
4
2
2
2
1、招生行为规范得4分，一般得2分，否则不得分。
2、严格执行省教育厅规定的得2分，一般得1分。
3、严格按政策收费得2分，存在违规收费不得分。
4、未乱订教学资料得2分，乱订不得分。
C3
1、2、3、4
C4行政
管理
12分
1、机构设置健全合理、分工具体、职责明确、行政效率高。
2、重大问题经教代会通过，每年至少召开一次教代会（经工会备案）。
3、校务公开制度落实。
2
8
2
1、做到得2分，一般得1分。
2、开得好的得8分，一般得4分，不开不给分。
3、落实好的得2分，一般得1分。
C5
学籍
管理
10分
1、有学籍管理档案室，有专人负责学籍管理工作。（分年级分班级保存完好）
2、学生入学、转学、借读、休学、复学、退学、毕业、结业、奖励等，手续完备，名册等材料齐全，真实可信。新生，毕业生资料保存完好。
3、及时报送各项学籍数据，学籍卡按时填写，内容真实，栏目完整。
2
5
3
1、有学籍档案室，有专人负责得2分，缺一项扣1分。
2、各项材料齐全得5分，不齐全的酌情扣1-2分。
3、做得好得3分，一般得1分。
C6
体艺卫
（15分）
1、按课标要求上好体育、音乐、美术课。
2、每天的“两操”和每天一小时体育活动有保证。
3、建立学生体质健康档案并按时在网上填报有关数据。
4、一学年有一次运动会。
5、每学年举办一次艺术节。
6、阳光体育冬季长跑活动开展情况。
7、积极参加局举办的音、体、美方面比赛。
2
2
3
3
3
2
1、按要求开足上好课得2分，一般得1分。
2、做到“两操一小时”得2分，一般得1分。
3、建了档案并按时全面上报数据得3分，一般的酌情扣分。
4、开了运动会得3分，未开不得分。
5、举办了的得3分，未举办不得分。
6、开展得好的得2分，一般的得1分。
7、一等奖奖3分、二等2分、三等1分。
C6
1、2、3、
B3开学工作检查
C7开学工作检查（25分）
该校检查得分
——————×权重分=该校得分。
全县检查最高分
20
分小学、初中、民办。
指标设定
评估要求
权重分
评分办法
村完小指标
A级
B级
C级
A2
德
育
工
作
100分
B4
教
师
教
育
C8
师德
建设
12分
1、师德建设有制度，并形成长效机制。
2、落实《江西省中小学教师职业道德“八不准”》规定和县教育局要求的师德规定。
3、每学期对教师进行3次以上主题教育活动。
4、建立师德档案，对教师职业道德行为定期考核。
2
2
4
4
1、有制度并形成良好机制得2分，一般的得1分。
2、落实好得2分，落实不够好的扣1分。
3、开展教育活动好的得4分，一般得2—3分。
4、建立师德档案，定期考核得4分，未做到的不得分。
C8
1、2、3、4
C9
教师
培训
18分
1、教师培训工作制度和措施健全。
2、校本培训有时间安排，有过程资料，有考核结果，且与教师的教学业绩挂钩。
3、培养学科带头人和骨干教师有措施和方法。
4、积极参加教师远程培训、新教师培训、课改培训、班主任培训等。
5、认真做好教师继续教育培训内容的登记和证书检印工作。
6、建立健全了老师电子档案，人员变动后能及时登记、修改。
2
4
4
4
2
2
1、制度健全得2分，不够健全扣1分。
2、资料齐全效果好得4分，一般得2分。
3、有措施和方法并落到实处得4分，上般得2分、无措施不得分。
4、各项培训积极参加开展好得4分，开展不够的酌情扣1-2分。
5、做得好得2分，不够好扣1分。
6、好的得2分。7、班主任技能比赛在市级获奖奖2分。
C9
1、4
B5
德
育
工
作
C10
德育
队伍
10分
1、德育机构健全、人员到位、职责明确。
2、家访进万家活动开展情况
2
8
1、有机构，人员到位，职责明确得2分，少一项扣1分。扣完为止。
2、有计划有安排，措施得力，各项资料齐全，效果显著得8分，一般得4分，什么都没有开展得0分。
C10
1、2、
C11
班级
团队
工作
及
德育
活动
20分
1、建立了班主任评价方案，有班级管理制度、教室布置有特色、文化氛围浓厚。
2、班级活动有计划，内容具体、形式可行。
3、有学困生转化措施，有学生成长记录。
4、建立留守学生档案和管理措施。
5、团、队、班务会、学生会等组织健全在教师指导下，开展至少八次专题性德育实践活动。
4
3
3
4
6
1、有方案、制度、班级文化氛围良好得4分，一般的扣1-2分。
2、有计划，内容具体，形式可行得3分，一般的扣1—2分。
3、有转化措施、成长记录得3分，缺一项扣1.5分。
4、建立了留守学生档案，管理得力得4分，不健全的扣2
5、团队活动主题明确、内容与形式符合学生实际，学生参与热情高得6分，活动开展少一次扣2分、学生热性不高扣2—4分。
C11
1、2、3、
4、5
A2
德
育
工
作
B6教育评价
C12
学生
评价
8分
1、重视学生综合素质评价，不以分数为唯一评价标准
。
2、评价形式从单一向多元发展，内容注重个性和发展轨迹。
3、有培养学生良好学习习惯，学习态度的工作计划，落实方案措施。
4、改革学生操行评语。
2
2
2
2
1、重视学生综合素质评价，不以分数为唯一标准得2 分，唯分数评价不得分。
2、评价形式多元，注重个性发展得2分，形式单一无内容的扣1分。
3、好的得2分，不重视酌情扣0.5-1分。
4、使用激励性操行评语得2分，评语呆板，模式化扣1分。
C12
1、4
C13
教师
评价
6分
1、全面评价教师工作，教师评价应综合教学业绩、教学研究成果与教师素质提高等方面评定。
2、建立精神与物质相结合的教师激励机制。
3
3
1、评价全面得3分，评价片面酌情扣1-2分。
2、建立激励机制得3分，制度不健全，执行不到位扣1—2分。
B7
安全知识竞赛
C14
参赛成绩
26分
学生考试的参赛率
学生考试的平均分
指标设定
评估要求
权重分
评分办法
村完小
指标
A级
B级
C级
A3
教
学
与
教
研
B8
教
学
工
作
C15教学管理
（31分）
1、有教学管理制度及教师教学工作评价制度和促进学生发展的评价制度。
2、有教务会议制度、记录。
3、每月开展教学常规检查，结果及时公布
4、每月按年级分学科集体备课一次
5、有备课、上课、听课、评课、布置作业、批改作业、考试命题、评卷和教育科研的具体要求并落实
6、每个教师必须做到“六个一”
7、有微机室、实验室、图书室、语音室及器材保管室等管理使用制度
8、各学科教师有学期教学计划和进度。
4
2
4
4
4
5
4
4
1、管理制度和评价制度健全得4分，不健全扣2分
。
2、有教务会议制度记录得2分，欠缺扣1分。
3、检查结果每月公布了一次得4分，缺一次扣1分。
4、每月进行集体备课得4分，缺一次扣1分。
5、各项有具体要求且落实得4分，无具体要求不得分。
6、“六个一”全有得5分，每缺一个扣1分
7、各室有制度得4分，不全的扣1分。
8、有计划得4分。
C15
1、2、3、5、6、8
C16执行课时计划
（6分）
1、按省颁课程计划开足课时，不随意增减课程或课时。
2、按课程标准开设有特色的综合实践活动课和地方课程。
4
2
1、开足课时得4分，随意增减课程或课时扣2分。
2、开足给2分，少开一门扣1分。
C16
1、2
C17课堂教学
（7分）（教案）
1、有学生学习主题、实施方案、实施过程及结果。
2、有学生学习要求。
3、有个别化学法指导制度。
4、有切合学校实际的各科课堂教学评价标准，教师能运用新课程三维目标实施教学与评价。
6
1
1
3
1、有主题、方案、结果得6分，少一环节扣2分。
2、有要求得1分，无则不给分。
3、有制度得1分，无则不给分。
4、有评价标准并运用得好3分，运用实施不好扣1分。
C17
1、2、3、4
A3
教
学
与
教
研
B9
完成上级任务
C18
完成上级任务
（10分）
此项由各股室打分
A3
教
学
与
研
究
B10
教
学
研
究
C19组织管理
（27分）
1、成立教研机构、教研制度健全，语、数、英学科单科成立教研组，其他学科至少成立文科综合组和理科综合组。
2、建立了以学科带头人和骨干教师为龙头的教学研究梯队。
3、建立了学校教学研究激励机制。
4、教研活动，有固定的活动时间：每学年能依据校情确定全校性研究专题1—2个，有研究方案；每周有围绕专题内容的活动主题。每两周最少开展活动一次。有教学体会和教学总结（有教学反思集与教学案例集）。
5、教师听课每学期不少于15节。
6、教研组（备课组）开展评课活动每学期不少于8次。
4
2
5
8
4
4
1、成立了教研机构，有计划，有安排得4分，机构不全扣2分。
2、建立了教研梯队得2分，无建立不给分。
3、建立了教研激励机制，效果好，老师有热情得5分。
4、按照案例开展教研活动开展正常得8分，如无固定时间、内容、方案、主题各扣1分，未按规定开展活动扣5分，无体会、总结扣3分。
5、听课次数达到要求得4分，每少一次扣1分
6、按规定开展活动得4分，少一次扣1分。
C19
1、4、5、6
C20
教改实验
（7分）
1、开展课改实验：有对改革中一些共性问题组织讨论研究，部分热、难点内容做到专题深化。
2、重视整体教改（高效课堂，同课异构活动开展情况）
4
3
1、有讨论主题、热点、难点深化记载得4分，欠缺扣2分。
2、活动全员参加，效果显著得3分，一般得1分。
C21
校
本
教
研
（12分）
1、建立以校为本的教学研究制度。
2、校本培训。
每学期至少对新教师和执教新教材所有教师培训一次。
3、校本学习
（1）基础学科每学科订有一种以上的教学业务杂志。
（2）教师每学年有5000字以上的读书笔记。
4、校本研究
（1）有一个以上经教研室审定的校级立项课题，并有过程资料。
（2）有一个以上校级结项课题，并经教研室备案。
2
2
4
4
1、有制度得2分，欠缺扣1分。
2、进行了校本培训得2分，欠缺扣1分。
3、校本学习
（1）都订杂志得2分，欠缺扣1分。
（2）都写了得2分，欠缺扣1分。
4、校本研究
（1）有立项、有资料得2分，欠缺扣1分。
（2）有结项、有资料显示得2分，无则不给分。
C21
3
A4
后
勤
与
安
全
工
作 100分
B11
财
务
后
勤
管
理
C22
财
务
与
财
物
管
理
25分
1、严格按预算和规定用途使用生均公用经费，遵守财务纪律，帐目清楚；
2、上级下拨的免学生书本费，贫困住宿生生活补助和贫困生助学资金等做到专款专用，按时足额发放到位；建立教育“民生工程”档案。
3、财物管理制度健全，固定资产和存货价值管理总帐与分类明细帐清楚，并定期盘点，做到帐、卡、物相符，低质易耗品有登记，设备完好率≥90%。
4、加强财务管理，做好预算计划，无人为的新增债务产生并有计划地逐年减少债务。
5、公用经费支出结构合理，非教学性支出得到有效控制，有一定比例的经费用于教学。
4
9
4
4
4
1、严格按预算和规定用途使用生均公用经费，遵守财务纪律，帐目清楚的得4分，做的不好的酌情扣1—2分；
2、上级下拨的经费做到专款专用按时足额发放到位得9分。（有贫困生审批表，经村委会盖章，低保户经民政所盖章；有贫困生帮扶方案；有班级及评审小组记录；有公示照；有发放名册；每少一样扣1分。）
3、财物管理制度健全，各种财产分类登记（含音、体、美、理、化、生等器材）并上机，每学期末盘点，帐目清楚做到帐、卡、物相符，低质易耗品有登记，设备完好率≥90%的得4分，管理制度不健全，管理混乱的酌情扣2—3分。
4、、实行财务公开，有教代会经费年度审查报告，无人为的新增债务产生，并有计划逐年减少债务的得4分。
5、每年非正常性教学支出控制在5%以内得4分。
C22
2、3
B12
安
全
管
理
C23
安
全
制
度
与
安
全
教
育
36分
1、建立完善的校内安全管理制度（含门卫制度，安全定期检查与危房报告，消防工作、传染病防控，饮食卫生、实验室安全，住宿生安全以及水电使用和车辆管理安全等）及校园意外伤害事故风险管理机制；
2、建立安全教育责任制，层层鉴定责任状；
3、安全教育生活化，活动化，学生安全防范意识强，安全实施齐全；
4、本年度内无重大安全责任事故。
5、建立好安全台帐，有特发事件及开展各项活动的应急预案。
6、安排好假节日值班人员护校，有住宿生的学校安排好夜间巡查人员，并有检查记录。
6
6
6
6
6
6
1、各项制度健全得6分，每缺一项扣1分。
2、建立安全教育责任制度，成立安全工作机构建立安全责任制得3分、层层鉴定责任状得3分
3、安全教学融入学校教育教学全过程，做到经常化、生活化、活动化，有计划开展安全教育，每月开展一次主题活动，得3分，活动内容具体有完整资料和图片，安全实施齐全得3分。
4、本年度内无重大安全责任事故6分。
5、建立好安全台帐得3分，建立了特发事件及开展各项活动的应急预案得3分。
6、安排好假节日值班人员护校得3分，有住宿生的学校安排好夜间巡查人员，并有检查记录得3分。
C23
1、2、3
4、5、6
指标设定
评估要求
权重分
评分办法
村完小
指标
A级
B级
C级
A4
后
勤
与
安
全
工
作
100分
B13
校
园
环
境
C24
校
园
环
境
19分
1、校园净化、绿化、美化。
2、校园文化建设为育人服务，体现校风、教风、学风和办学特色；管理育人，服务育人，环境育人。
3、学校周边环境文明、有序、卫生健康。
4、校园环境布局文化品位高。
5、校刊、宣传栏、广播站，校训等。
4
4
2
4
5
1、校园“三化”优美得4分，一般得2分。
2、校园环境优美，办学品位高，体现书香校园氛围得4分，一般扣1—2分。
3、学校周边环境文明、有序、卫生、健康的得2分，一般得1分。
4、文化品位高4分，一般得2分。
5、有宣传阵地各项齐全并及时更新得5分，缺一项扣1分。
C24
1、2、3、
4、5、
B14
卫
生
管
理
C25
卫
生
食
品
管
理
20分
1、加强学校卫生管理，建立卫生检查制度，定期检查，有专人负责管理。使校园环境优美整洁。
2、加强师生食堂管理，使食堂食品安全，无“三无”过期限劣质食品供应。
3、食堂卫生整洁、摆放有序、整洁，无师生中毒事件发生。
4、食堂从业人员凭体检合格证上岗。
5、食堂是否私自承包
6
4
3
2
5
1、校园环境卫生有专人负责，有定期检查记录得1分。校内墙面、天花板干净，无污物得1分。标语、板报整齐美观每周及时更换得1分；教师办公室，学生寝室，器材保管室，实验室整齐干净美观得2分，一般得1分。校园环境安全，安静、清洁、无卫生死角得1分。
2、有食堂管理制度1分。成立食堂监督管理机构，定期公布食堂检查情况得2分。无“三无”过期劣质食品得1分，
3、食堂整洁卫生，生熟食品摆放分开、摆放有序整齐，无师生中毒事件得4分。
4、食堂从业人员凭证上岗得2分。
5、有承包不给分。
C25
1、3
级指标
B级指标
C级指标
评 估 标 准 及 评 分 办 法
A5
教
学
质
量
(400分)
B15中考及质量检测
(400分)。
C26质量测评（200分）
①、总均分：校总均分÷县总均分×25=该校该项得分。
②、优秀率：校优秀率÷县总优秀率×25=该校该项得分。
③合格率：校合格率÷县总合格率×25=该校该项得分。
④低分率（总分排名在全县30%以下的人数）：（1-校低分率÷县总低分率）×25=该校该项得分。
纳入学校年终质量评估得分=（①+②+③+④）/第一名得分×200。
（九年一贯制学校小学部、初中部分开计分再除以2）（一年测评二次就分二次再除平均分）
C27中考（200分
中考评估得分=【（本校总平均分/全县总平均分）×30+（本校及格率/全县及格率）×30+（本校优秀率/全县优秀率）×40】/第一名得分×200
余干县中小学教育教学质量发展性督导评估附加性指标体系
指标设定
评估要求
权重分
评分办法
村完小指标
A级
B级
C级
附
加
指
标
（100分)
B16
办
学
条
件
C28
教师
配备
20分
1、教师数量达到省定配备标准。
2、专任教师学科结构、专业职务和年龄构成基本合理。
10
10
1、达到省级标准的得10分，未达到的扣4分。
2、合理的得10分，不够合理的扣4—6分。
C28
1、2、
C29
校
园
校
舍
30分
1、生均校园面积达到城镇：初中16平方米，小学14平方米；农村：初中23平方米，小学18平方米。
2、生均校舍面积达到：城镇初中6.4平方米，小学5.2平方米；农村初中5.63平方米，小学4.02平方米。
3、各类教学用房和教辅用房、生活用房(包括：普通教室、多功能教室、行政教师办公室、仪器室、实验室、图书室、教师学生阅览室、计算机室、学生多功能活动室、卫生室、教师学生宿舍和食堂、厕所等)齐全。
10
10
10
1、达标准得10分，每低1平方米扣1分。
2、达标准得10分，每低1平方米扣2分。
3、各类用房齐全得10分，每缺1种功能室扣1分。
C29
1、2、3
C30
技
术
装
备
30分
1、教学仪器设备达到2007年教育厅颁发《江西省初中(小学)教学仪器配备标准》要求。
2、音、体、美器材、卫生室器械按规定标准配备。
3、图书馆生均藏书达到：初中25册、小学15册。
4、学校计算机装备水平生机比达到：初中24：1，小学30：1。
5、学校现代教育技术教学软件达到《江西省中小学现代教育技术软件建设评价办法(修订稿)》规定要求。
4
4
8
10
4
1、达标得4分，未达到的酌情扣1—2分。
2、同1
3、达标的得8分，生均每少图书1册扣1分。
4、达到比例得10分，生机比每大于5人的扣2分
5、达到规定要求得4分，未达到的酌情扣1—2分
C30
1、2、3、4
C31班额控制20分
初中：每班学生人数不超过60人。
小学：每班学生人数不超过55人。
20
班额人数附合得20分，每超5人扣2分，直至扣完。
C31
余干县中小学教育教学质量发展性督导评估过程评估指标体系
评估领域
要 求 及 评 分 标 准
学
校
管
理
1、凡教育局下发的文件未保管、贯彻执行不到位的，一例扣5分。
2、未完成教育局统一布置的临时性任务、未参加教育局统一组织的各项活动，每发现一例扣5分。
3、学校不得歧视和排斥后进生。违犯一例扣5分。
4、乱收费，每发生一例扣10分。
5、乱订学习资料，一例扣5分。
6、电教实验仪器管理不善或未使用造成教育资源浪费，酌情扣5—10分。
7、未按课程计划开设课程安排课时，发现一例扣10分。
8、学校随意停课放假，每发生一例扣10分。
9、学校宣传标语、板报上必须书写规范汉字，每发现一例不规范扣5分。
10、未经批准，乱发虚假广告扣10分。
11、学校发生重大事故，不及时上报或隐瞒不报的每发生一例扣10分。
12、校园环境脏、乱、差的，每发现一例扣5分。
13、学校办公、教学用房、门窗、玻璃完好率未达95%，分别扣5分。
14、学校食堂卫生管理差，每发现一例扣5分。
15、校内零食店发现“三无”霉变食品扣5分。
16、由于学校管理工作不到位，不规范，造成师生、家长向上级信访与热线部门举报，调查属实，每发生一次扣5分。
评估领域
要 求 及 评 分 标 准
教
师
管
理
1、学校班子成员未按规定上课、听、评课的，每一人次扣5分。
2、学校班子成员无故缺岗每人次扣10分，以此类推。教职工无故缺岗每人次扣5分，以此类推。
3、班子成员发生其他违纪事件，每发生一例扣10分。
4、教师不得向学生推销学习用品、学习资料，以谋取私利。违犯一例扣10分。
5、未经教育主管部门批准，教师擅自离岗，所在学校隐瞒不报，发现一例扣10分。
6、教师未按课表上课，挤占非统考科目，任意增减课时，发现一例扣5分。
7、教学时间内、教室无教师上课。每发现一例扣10分。
8、教师无教案上课，每发现一例扣5分。
9、教师上课用语未使用普通话，每发现一例扣5分。
10、教师上课板书必须规范，每发现1例不规范扣5分。
11、学生作业未按教学常规批改发现一例扣2分。
12、学生作业批改错误，发现一例扣5分，叠改的扣5分，叫学生代改的扣5分。
13、因学校措施不力，管理不到位，造成下列情况之一者，情节一般的每发生一例扣5分，情节严重者扣10-20分。
(1)教师品行不良、师德败坏。
(2)教师违犯“五条禁令”。
(3) 教师进行有偿家教或有偿招生的。
(4) 教师发生其他违纪事件。
学
生
成
长
1、学生严重违纪违法犯罪。每发生一例扣10分。
2、学生在校期间进入“三室二厅”，每发生一例扣5分。
3、对留守学生采取的教育与管理不力的扣5分。
4、学生有不规范的行为，每发现一例扣5分。
四、余干县中小学教育教学质量发展性督导评估警示指标体系
评 估 内 容
警
示
指
标
余干县中小学在本学年度中有下列情形之一者，经局班子会认定即视为本学年度无“A”学校。
1、严重乱收费造成重大影响的；
2、本学年发生重大责任安全事故的；
3、由于学校行政工作不公正、不公平、不公开造成教师集体上访等群体事件的；
4、在全县统一举行的学年度各种质量测评中弄虚作假的。
