发《教学与研究》 2020年1月
浅谈培养进城务工子女良好的学习习惯
重庆市巫溪县城厢小学 王洪春 邮编：405800
【摘要】随着巫溪县新城的建设，整个老城片区日渐衰落，空心化的城市逐渐带来很多新的社会问题，学校的生源质量陡然下降，师资队伍极不稳定，原来一所巫溪人神一样向往的学校秒变成城乡结合部的农民工子弟学校。近几年所招收的学生和原来所谓的城里学生相比较，大部分学生的学习习惯极差，严重的阻碍了其综合质量的提高。
【关键词】进城务工子女 学习习惯 培养
巫溪县所有行政中心全部搬迁到新城办公以后，原老城多数居民也举家迁移到马镇坝，留下的传统住房被进城农民工或购或租。随之进城读书的学生受区域文化和家庭环境的影响，他们的学习习惯明显存在着太多的不足。那么，怎样才能培养他们的学习习惯呢？笔者结合平时所观察到现象，简要谈几点建议。
一、不良习惯现象
在近两年的时间里，笔者随意走访调查了348个孩子。调查对象涵盖通过买房转户的，投靠亲友转户的，临时租房的；调查年级涉及1—6年级；调查的内容涉及预习习惯、阅读习惯、作业习惯等。调查结果如下：
类别
有预习
习惯
有阅读
习惯
独立作
业习惯
整理错
题习惯
记笔记
习惯
人
占%
人
占%
人
占%
人
占%
人
占%
数据
103
29.6
127
36.5
216
62.1
96
27.6
207
59.5
从统计数据可以看出，多数孩子缺乏自觉预习习惯，上课前静待课程开始。当问及为什么不习惯整理错题的时候，多数孩子的回答几乎一致：错题老师讲了就行，不需要另外整理。有独立作业习惯的人数虽然达到了62.1%，但更多的是在家长的催促下完成，如果家长因为自身工作繁忙或能力限制而不提醒，对孩子的督促不够，他们就会忘于作业。调查结果显示的阅读习惯更令人堪忧，尽管占比有36.5%，但他们的阅读几乎就是忙碌家长口中的“不要到处跑，看看书”的阅读，没有内容，没有质量，绝大多数家长根本没有意识到阅读的重要性。
造成这些不良习惯的养成主要来源于家庭情况的影响。访谈中，一位家长这样告诉笔者“我自己文化程度有不高，孩子的好多题我都搞不懂”；而另一位如此说：我成天忙于一点小生意，孩子学习的事就交给学校吧，只要老师平时不来家里找我就行。受家长的职业和文化程度的影响，他们的家庭中很难有较好的学习氛围，子女在其中也很难有好的学习习惯。
二、培养良好学习习惯的策略
1、引导家长，发挥家庭教育的作用
家长与老师能够主动沟通的屈指可数，教师应发挥发挥自己的作用，用合适的语言和方式与家长主动接触和沟通，共同寻找校内处影响学生的可改变的度量。学生离开了原有的环境，进入城市，但家庭的影响还影响着学生。要想尽办法使之改变，单靠学校是不行的，必须要他们投入更多的精力在孩子的学习习惯中。
2、改进教学方式，提升学生的学习兴趣
这些外来子女受到其自身家庭情况和社会因素的影响，大部分学生的学习成绩都比较差，学习态度也不端正，学习兴趣不高，从而严重影响了学生的发展。因此，作为一名教师，要想培养外来进城子女良好的学习习惯，就必须要努力提高学生的学习兴趣，这样才能够让学生更加主动的学习［1］。教师要端正自身对教学的态度，改进自身的教学方式，创设趣味性教学课堂，不断的引导学生对学习产生兴趣，不断的帮助学生形成自主学习的好习惯，把学生发展成为一个完整的人。
例如，教师在给学生讲述“位置和方向”这一课的时候，可以把学生带到操场，让学生通过观察会议室、厨房、厕所等所处的位置和方向，使其在大脑中形成基本的空间观念。通过这样的方式，可以提升学生的学习兴趣，又利于学生形成良好的学习习惯，让学生的学习成绩得到一定的提高。
3、因材施教，提升学生的自信心
现有的大班额不断增加了教师的教学负担，使得老师无法兼顾到每一位学生，特别是对外来子女的关注度也是逐渐的减少［2］。受到社会及其各个方面的影响，和本地的学生相比较的话，外来务工子女比较缺乏自信，也比较自卑，其在课堂上面对老师的提问经常不敢主动性回答，对于不懂的知识点也不敢向自己的同班同学以及教师请教，因此，外来工子女普遍学习兴趣低下。作为一名小学教师，要平等的对待班级里的每一位学生，因材施教，对待不不同层次的学生使用不同的教学方式、提出不同的教学目标。此外，对于外来务工子女，教师需要对他们多多的关爱，不仅要关心他们平时在学习上遇到的问题，还需要对他们生活状况多多关注，及时对他们家进行开导。最后，教师在课堂上的教学过程中，要创新教学方式，鼓励外来务工子女回答问题，并且多表扬他们，让他们产生自信心。学生只有对学习有兴趣、对自己有信心，才能后悔更加努力的去学习。
4、遵循渐进，帮助学生养成良好的学习习惯
学生的发展过程是一个漫长的过程，并不是一蹴而就就可以完成的，教师需要依据学生的心理发展特点，逐渐的提出行的要求从而培养学生的学习习惯，不应该操之过急。教师在教学的过程中，要注意给学生树立榜样的作用，让自己成为学生的模仿对象，不断地促进学生的进步。课堂上，要多让学生进行合作性学习，培养学生的独立解决问题的能力。此外，教师还可以鼓励学生使用网络技术，在网上主动的查阅一些资料，不断地提升学生的学习兴趣，这样才可能使得每一个学生都另可能的养成良好的学习习惯，为其自身的发展打好基础。
三、结语
随着社会的不断发展，越来越多外来务工子女在城市里上学，但是由于其受到各个方面的影响，部分外来务工子女没有养成良好的学习习惯。因此，作为一名教师，需要重视这个问题，在平时的教学上，要改变自身教学理念，多关注外来务工子女的学习及其生活情况，并且不断的鼓励他们；使用创新式教学法，提升学生的学习兴趣，从而帮助学生形成自主学习的良好习惯。最后，教师还要端正课堂上的教学态度，要给学生树立良好的学习榜样，让学生养成上课之前预习、课后及时复习的良好的学习习惯。总而言之，小学阶段是学生养成良好习惯的关键时期，教师和家长都应该要重视学生良好学习习惯的养成。
【参考文献】
[1]忠格吉.刍议小学生数学学习习惯的培养[J].科学咨询(教育科研),2019(09):175.
[2]张西超.小学生自主学习数学习惯培养研究[J].课程教育研究,2019(36):53-54.
上一封 下一封« 返回
本站仅提供存储服务，所有内容均由用户发布，如发现有害或侵权内容，请
点击举报。
