发《教育科学》2016.8.
在化学导学中巧妙渗透新课改理念点亮学生创新思维的火花--推荐人：胡阳新
湖北省来凤县高级中学 （高平教育集团） 向军 邮编：445700
摘 要：在高中化学教学中，众多高中化学教师面临着一个极其严重的问题与挑战，那就是在教学中使用有效的教学方法来培养学生的创新思维。本文主要就高中化学教师在教学中如何培养学生的创新思维能力提出合理化策略，与同行互相交流学习。
关键词：高中化学教学 创新思维 策略探讨
高中化学知识与初中化学知识相比，难度系数增加不少，高中化学内容丰富多彩，并且知识繁杂，不易理解，对学生的理解能力要求有所提高，并且需要具有一定的创新性思维。但高中生的创新思维往往比较匮乏，离不开教师的引导与培养，所以高中化学教师在教学过程中，要注重培养学生的创新思维。
一、高中化学教学中创新思维培养的重要性
在现代社会中，凡事都需要创新，各行各业都离不开创新，创新能够让个人、团队甚至是国家不断发展与进步。高中化学对学生的创新思维有多个特殊要求，高中化学包含内容较广，能够锻炼学生的思维能力。在传统的高中化学教学中，教师传授给学生化学知识，然后学生能够解决相关问题，是理论与实践之间区别的具体表现，但是这无法培养学生的创新思维。
创新思维是要求学生在学习掌握化学知识之后，能够运用到实际问题中，在获取到新知识之后，能够与已有的知识进行融会贯通，通过一个问题发掘出多个问题和多个知识点，用知识解决问题的同时还能够用问题来巩固知识，让学生在学习化学知识的过程中创新思维。
二、高中化学教学中创新思维培养的策略
1.高中化学教师对学生信心和兴趣的培养。在高中教育阶段，无论是学习哪一学科，教师要充分调动学生的学习信心和兴趣，高中化学也是如此，
高中教师在培养学生学习化学信心时，首先，需要营造一个轻松和谐的课堂学习环境，高中化学教师可以采用幽默性的话语，将化学知识传授给学生们，采用这种方式，学生也更加容易接受化学教师与化学知识。高中化学本身比较枯燥，如果教师还用枯燥乏味的话语去讲述，学生学习效果极有可能不会太好。高中生在轻松和谐的课堂学习环境中，高中化学教师应该把复杂的知识简单化的传授给学生，学生能够快速学习和掌握新知识，所以化学教师在授课过程中，就应该具备足够的耐心，花费更多的时间帮助学生学习和解决学习问题。
2.高中化学教师应该采用合适的授课方式。高中化学教师在给学生讲解新知识的过程中，需要善于激发学生的思考能力，思考能力能让学生对知识加深了解和掌握，是最有效的学习方法之一。学生通过思考，提升了对化学知识的认识和掌握，并且能够快速的转为己用。高中化学教师在对学生进行思考激发时，需要注意学生与所学习的化学知识相联系，互相融合，并不是纯粹的学习新知识。高中化学知识前后联系紧密，需要脚踏实地，一步一步的学习，所以高中化学新知识与旧知识有所关联，要通过科学合理的前后结合认识与学习，在学习新知识的同时巩固旧知识。
此外，高中化学教师通过合理的授课模式，学生能够在一定程度上提升自身的创新思维能力，将所学的知识进行互补，融会贯通，能够快速学习与掌握化学知识。例如，高中化学教师在讲解《分子结构与性质》时，教师在引入相关知识点的时候，可以提出一些问题让学生进行思考，像“分子结构与性质和原子结构与性质有哪些异同点”、“分子结构与性质具有哪些特点”等多个问题，学生通过对这些问题的思考与研究可以总结出很多化学知识：化学知识是相互联系的，前后知识点有关联，并不是独立的化学知识。学生通过对新知识的学习与掌握，还回顾了旧知识，并且对其进行加深记忆与掌握，从而还能够培养学生的创新思维能力，通过更多的新旧知识关系了解，学生对巩固旧知识和掌握新知识具有显著效果。
3.高中化学教师应该多与学生相互交流。在现代高中化学教学中，越来越重视反馈的重要性，化学教师一般都是按照自己的教学目标和任务进行授课，极易忽视学生的知识学习与能力掌握，从而会导致教学质量一般，教学水平不突出。所以，高中化学教师在教学时，应该多与学生互动，加强交流，多听取学生的意见，由于高中生个人化差异明显，学生学习水平和天赋参差不齐，所以应该以学生为核心，多从学生的角度看问题。化学教师在听取学生们的意见之后，根据学生要求改进教学方法或授课进度，让学生最大限度的喜欢化学这一学科，从而提升学生对化学学习的兴趣，师生之间通过互相交流，能够拉近彼此之间的距离，有利于培养学生的创新思维能力。
参考文献
[1]刘红磊 中学化学教学中创新思维培养初探[D].河南大学，2009。
[2]王秀娟 试论高中化学教学中创新思维的培养[J].课程教育研究，2013，24:218-219。
[3]王小云 浅谈高中化学教学中创新思维的培养[J].吉林教育，2014，02:20。
本站仅提供存储服务，所有内容均由用户发布，如发现有害或侵权内容，请
点击举报。
