词性的概念和判断方法
(讲解：冬日水仙）
对联的六要素之一就是词性结构相同。然而，许多联友在遇到具体的词性问题，现在，咱就说说词性的概念和判断方法。
【实词】意义比较具体的词。 包括：名词（含方位词）、动词、形容词（颜色词）、数词、量词、代词六大类
【虚词】没有完整的词汇意义，但有语法意义或功能意义的词。 包括： 副词、介词、连词、助词、叹词、象声词六大类。
如果几个词，组合在一起，就是词组。
词组的语法结构共分为： 主谓、并列（联合）、偏正、动宾（述宾）、动补（述补）五类。
一、主谓结构：
（名词+形容词或者动词）。
前词是主语，后词是谓语；前者是被陈述的对象，后者是陈述的对象。
如何判断主谓结构的词呢？
教大家一个简便的方法，我们可以插入“怎么样”去判断。
如：
面熟：面怎么样？面熟；
性子怎么样？性急；
天怎么样 天冷；
头怎么样？头痛；
春风怎么样？春风得意。
如果说得通就是 说不通就不是。
二、并列结构：
一般是同类词性组成。或同是形容词，或同是名词等。由同义（包括近义）或反义的词所构成。
举 例：
声音、朋友、飞腾、 歌唱、甘苦、好歹、土地、学习、美丽 、天地、恩怨、兴亡、难易等。
又如何来判断并列结构呢？
我们可以插入“和”“与”字去判断：
飞和腾 土和地，沉与浮，红男和绿女，山明与水秀。
能插入的就是，否则就不是。
三、偏正结构：
一般是名词或形容词+名词或动词为多。前一个词修饰后一个词。前是偏义（修饰词），后是正义（中心词）。
举例：
铁路、春风、晴空、狂欢、微笑、雪白、桃红、白云炎黄子孙、
艰苦创业、大江、佛门、疾弛 “快餐”、“痛打”、“慢跑”、“小吃”。
天边、渡口、天涯、海角、洲头、朗月、孤舟、野渡、重洋、落日等等。
是不是这结构，我们可以插入“的”、“之”或者“地”字去判断。
一般来说，名词性偏正结构插入“的”，动词性偏正结构插入“地”。
如：
飞花 飞着的花；
落日，将落下的日（太阳）；
疏星，疏朗的星；
天边，天之边；
天涯，天之涯；
微笑，微微地笑 ；
艰苦创业，艰苦地创业。
应注意，动词性的词组 如果在实际使用中， 插入“的”字，那就叫动词名物化，变成名词性的词组了。
如 :艰苦的创业，这里的“创业” 就是名词性的词了。快速推进：快速地推进，动词性；
快速的推进，后一“推进” 在这里名物化了。但他们都是偏正结构。
四、 动宾结构：
（动词+名词）。
前后词组间有支配与被支配的关系。前者如动词谓语， 表示动作或行为，如动词谓语。后者如宾语，表示动作行为所支配的对象，如宾语。
举 例：
游鱼、写字、看书、
吟诗、司令、革命、
联系实际 治国、
恨谁 打字、上网、
司机、举重、 挑灯、
铺金 合璧等等。
我们可以插入“什么”去判断。
如：
打什么？ 打字；
铺什么？铺金；
合什么？ 合璧；
司什么？司令；
联系什么？ 联系实际。
五、动补结构：
(动词+形容词)
就是将后词来补充前词。
动补：又称补充式，与“前偏后正”的偏正结构比较而言，与被说明的关系，经常以后者来补充说明前者。
举例
鼓足、提高、答的好、
交代清楚、看清、
费尽、喝完 看清、
费尽、 耗完、推翻、
看透、改正、放大、
收紧、做足、飞高、
夯实、扎紧等等。
可以插入“得”或“不”字去判断。
看清： 看得清、看不清；
耗完： 耗得完、耗不完；
飞高： 飞得高、飞不高；
放大，放不大；
做足，做不足；
扎紧： 扎不紧；
交代清楚： 交代得清楚、交代不清楚
上下联每个词组的结构和整个联句的句式结构应相同，简称为“结构相称”。这是词性相当要素扩展到词组、语句结构上的规则。
具体说，就是上下联在句法结构上互相照应，彼此对称。也即是说，句型要一致：即主谓结构对主谓结构，动宾结构对动宾结构，偏正结构对偏正结构，并列结构对并列结构。
如果上联是主、谓、宾结构，下联是主、谓、补结构，就没有对好。
这也叫做句式失对。
在要求大的句法结构对称的同时，小的词组也要做到句法一致。
举例： 大家看看这联：
春艳百花开满地==
时祥万事喜盈门
此联结构有问题，问题主要出在后三个字上。
“开”、“喜”两个字，一个是动词，一个是形容词；喜，在这里是形容词名物化了，---喜气的意思；词性不对，在整个结构上，开满地：“开得满地”，是动补结构。而“喜盈门”：喜气充溢门庭，属于主谓宾式 短语，结构不一致。一个动补一个主谓吗？
再看：
动词+形容词
春回大地诗行绿==
日耀长天九万里
很明显，问题也是后三字上，诗行绿 是主谓结构，九万里是数量词构成的偏正结构。又是结构不类。
再看：
春回大地诗行绿==
彩笔喜描画卷红
这回问题却出在前四字上了：春回大地 主谓宾结构，彩笔喜描，主谓结构。
再看下面一副对联：
春到草先绿==
风来花已知
乍一看，联中有形容词对动词情况，绿与知这是不是“词性不对仗”呢? 非也！因为汉语中有很多词在使用中发生了“变性”。表示颜色的形容词红、绿、黄、蓝、白等，后面加上一个“了”字，就成动词了，即形容词作动词用，使其具有了动词性。
如：
“草原绿了”、“花红了”、“麦子黄了”等中的形容词都变成了动词。
还有表示形状的形容词宽、长、短、高、肥、窄等，后面加“了”字也可变成动词。准确点说就是具有了动词性。
另外,一些动词也具有变性的功能.
一些动词后面加了“的”字或者“着、的”，也可以变成形容词。
如：
断、 碎、破、裂、开、熟、生等，
这些词加上的字，变成断的、 碎的、破的、裂的、开的、熟的、生的 ，都成了形容词性的词了。
由于对联用语是很精炼的，往往省去了“了”、“的”、“着的”，然而，还是变了性的词。
如 ：
新壶蒸绿片==
破笔绘枯枝
联中的“破、枯”就是这样。
此外，还有些词同形同声而入多类词性的叫兼类词，如空字，兼名动形的词性，也应注意运用恰当，读联时，须要读者认真地辨别，这里不作叙述。由上所述，在评价对联的词性对仗问题时，一定要弄清楚词的变性问题。
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