语文课的价值是什么

昨天有幸参加了在实小举行的江苏省首届小学语文特级教师领军人才高级研修班结业一年小学特色教学专题研讨会，四位特级教师的徒弟上了四节各具特色的语文课。特别是在上课之后有薛特和袁老的评课，令我的心灵再次受到了震撼。

心中产生了一个大大的问题：语文课到底教什么？是啊！数学课教完一个规律定理，学生上完课不会做的题目会做了。英语课教完几个单词和句子，学生下课就会说了。那语文课呢？我们通过语文课要让学生在上完课有怎样的不同呢？当然，语文课对学生的这种变化有时是隐性的、不明显的，说得夸张一点，甚至是“润物细无声”的！

但这绝不代表语文课没有作用，学生通过一节节课的学习经历，一定是会提升他们的语文素养的。那我们就更要重视我们的一节节语文课！就像薛特所说的：我们所用来评课的思想便是教与不教是不一样的！从一节节阅读课中，学生不仅可以了解课文的主要内容和说明的道理，我们还可以学习课文的语言特点，为学生习作打下基础。同时，学生的阅读能力也就在此过程中得以提高。习作课要给学生讲明习作的要求及方法的适当指导，更重要的是我们能不能培养出学生对于写作的兴趣呢？只要学生乐于写了，习作也就变得简单了！课外阅读推荐也是要从学生出发，激发学生的强烈阅读兴趣并且教给其读书的方法。阅读交流课就是要让学生谈出对读完书之后的体会而且要引导提升对此书的理解。

所以说，我们的一节节语文课是多么重要啊！学生的听、说、读、写都在这里了！教师上课只要多用些心思，比如在设计词语教学时用词串帮助孩子加深对课文的理解，在教孩子写字时我们语文教师可以“说文解字”一下，在设计板书时能不能更明了而且有利于学生记忆，在关注朗读时进行更细心地指导，在阅读时多教教孩子阅读的方法，在教学生讲故事、复述故事时给予必要的方法和策略，在关注写法时进行适当的引导及训练，在……

你教和不教是不一样的！这句话值得我们时刻铭记于心！