最好的教育是一群爱读书的老师领着一群爱读书的孩子。夏日美如斯，正是读书时，为提高数学教师教育教学理论水平，增强教师的文化底蕴，打造学习型的教师团队，2023年7月17日晚上八点到九点半，湖南省袁晓玲小学数学网络名师工作室开展了今年的第十一次读书分享会，本次活动由第九组承办，工作室全体成员参与，共同研读《小学数学这样教》第七、八、九章。
本次活动以钉钉直播的形式开展，由长沙市岳麓区博才小学张钰老师主持。
第一位主讲人是来自长沙市岳麓区博才小学的马鑫老师，马老师分享的内容是《小学数学这样教》第七章——《直觉与逻辑》。马老师首先厘清了什么是直觉、什么是逻辑以及直觉与逻辑之间的关系。对照新旧课程标准“几何直观”的核心地位，明确几何直观在数学学习中的重要地位。面对具体教学，什么情况下、如何借助几何直观进行教学以及学生遇到困难时应该如何解决，马老师利用书中的例子并结合教学实际进行了深入浅出的讲解。
当直观和经验不可靠时，教学中应该怎样处理呢？马老师分享自己的看法，引起了老师们的深度共鸣。
学习是一件幸福的事情，通过马老师的分享，老师们注意到了许多曾习以为常被忽略的问题，受益匪浅。
第二位主讲人是来自长沙市麓山国际实验小学的李丽老师。李老师分享的是《小学数学这样教》第八章——《数学课程需要“变教为学”》。“变教为学”要求学习内容凸显数学本质、渗透数学文化、实现知识间的关联。李老师从当前教学中面临的一些问题入手，从什么是“变教为学”、“变教为学”的文化性、“变教为学”的课堂氛围、“变教为学”的过程性进行了分享，引发了老师们的思考，受益良多。
第三位主讲人是来自岳麓区实验小学的刘利老师，她分享的是本书第九章——《如何实现“变教为学”》。刘老师从如何改变备课方式、结合实际教学分享了如何正确应对课堂生成及如何把握教师的角色定位。变教为学意在育人，重在经历，贵在生成，相信老师们都能在教学道路上把握“变教为学”的真谛，让学习真正发生。
与经典同行，与圣者对话，让读书滋润心灵，让我们在读书中寻找快乐，让教学生活因为读书更精彩！
撰稿：宋漾波
审核：李静
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