为什么文科生“死记硬背”是没有出路的？

       离高考还有两个月的时间，很多学生在微博上给我留言，问题很干脆，例如：“考前背哪些东西最有效？”“文科怎么背都不行，为什么？”或者干脆就问“文科怎么学？历史一塌糊涂没有一点基础，着急ing......”。在过去的两年里，我坚决反对文科学生死记硬背。在两周前居然有学生问我相关背书的事情，被我说了一通，有的家长就问：“文科不背怎么能行？文科生不背书那干什么？”

    一模结束了，有很多学生文综成绩肯定不理想，前天接一个家长的电话，说孩子很聪明，就是某科学不好，老师依然建议多记、多背诵。现实中有多少学生学文综依然是以“背诵”为主？对于北京的文科学生来说，这几年来，试卷质量一直不错，甚至有一些难度，可是竞争也激烈，比如说文科一本线甚至高出理科一本线40分，一些高分学生选择学校的余地也小，因此说要想在高考中脱颖而出，每个学生必须要增强自己的竞争力。话虽然这样说不错，那么如何操作才行呢？这才是学生和家长应该关注的，但是有一点是肯定的，学好文综，仅仅靠死记硬背那点东西肯定远远不够。不禁的问：三年来，你一直背诵着就过来了，成绩依然不理想，那么最后一个多月你能背多少？我们来说说具体原因：

    一、为什么说“回归课本”对多数学生不起作用？《考试大纲》也规定：高考题以教材基础知识为本。这可能对很多人起误导作用，觉得把课本问题解决了，把课本内容背上来，就能解决很多问题。实际上：命题以教材知识为本，仅局限于考试卷中所涉及的理论观点不超出教材，试卷涉及的具体内容远远超过教材。要想考好高考卷，要适应其命题思路：强调学科知识与生活现象、理论逻辑与生活逻辑相结合，将学生的分析、综合、归纳、概括等环节的思维水平。

    二、对于命题老师来讲，由于收到文综卷篇幅所限，很难覆盖全部知识，因此说，在现实的基础上，讲课本理论与实际问题相结合考查是一条必由之路。包括选择题在内，答案选择课本原话的概率微乎其微，非选择题更是如此，所给的答案包括原理在内，体现形式都是根据材料，也不是书本上原话。因此说很多学生文综简答题得分不高。

    三、文综命题观念的转变，很多学生误以为多数理科学不好的学生学文科，文科背背就行。如果真是觉得理综难以学懂，转投到文科，指望通过背背书就能考高分的学生，文科一样学不好。学好理科需要一种思维，那么学好文科一样需要适合文科的思维，绝对不是死记硬背就能拥有的。

    四、学习分成四个阶段：知道、理解、运用和评价。文科知识点本来就不多，但是很多学生没有理解，直接导致背了后面，忘了前面，天天背诵，天天忘记。而高考要求是在理解、运用的层次上，因此说对于很多学生来说背出来也未必用得上，遇到具体的问题，死记的知识联系不上，考试的时候头脑一片空白，甚至觉得很多东西没有学到，白学了。

    五、很多家长对文科学习的认识上也存在误区。现在的考试，特别这几年来变化很大，与上世纪8、9十年代的文科命题思路不一定，以前注重知识点的考查，现在注重能力的考查。因此单从文综上看，难度加大了。

    那么肯定有很多学生和家长问，文科不背书那么剩余两个月干什么才有用？为了继续给大家真实的、可操作的上建议，在以后的文章中，我们从知识点联系、专题总结、时政热点、命题形式、答题规律等角度一起探讨文综的学习方法，希望能给学生们带来帮助，但是绝对不能死记硬背了，把目前的记住的东西用上来，活用起来，然后根据实际去不断积累、总结、运用，相信你学习文科的意识会改变的，要不对很多学生来说，成绩没有办法提高了。