导 读
一个优秀的学生，必须要培养哪些良好的学习习惯呢？下面的建议可以试试……
可以让学生采取一分钟记忆法，把记忆和时间联系起来，不仅能够培养学生的记忆力，还能培养其注意力。一分钟读多少字；记多少单词……时间明确的时候，注意力一定好。培养学生的智力，注意力是关键。一定要把学习任务和时间联系起来，通过一分钟的专注、记忆来培养学习习惯。
读中外名著或伟人传记，与高层次的思想对话，每天读几分钟有好处。学生在这个年龄可塑性强，伟人的感染力、教育力很强，学生与大师为伍、与伟人为伍的时候，很多教育尽在不言中，一旦形成习惯，学生会终生受益。
让学生学会整理、表达自己的思想，演讲是现代人应该具有的能力。包括工作以后，良好的表达能力会让你分外有气场！
俗话说“拳不离手，曲不离口”,天天写一篇日记是完全可以做到的。日记形式不拘，自由灵活。可长可短，随心所欲，无拘无束，时间一长便形成了习惯，不但锻炼了文笔、英语表述能力，还能培养的学生的毅力，同时还能记载个人成长史，一举多得。
凡事预则利、不预则废。学生要根据个人情况制定长期和短期的学习计划，并在规定的时间内完成自己的目标。比如可以把学习时间分段，根据学习内容，为每个时间段规定具体的学习任务，并要求自己必须在一个时间段内完成一个具体的学习任务。这样不但减少乃至避免学习时走神或注意力涣散的情况，有效提高学习效率，还可以在完成每个具体学习任务后，产生一种成功的喜悦，使自己愉快地投入到下一时间段的学习中去。
老师会把讲的时间让出一部分，还给学生，让其先预习要学的内容，研读、理解并应用预习提示、查阅工具书或有关资料进行学习，对有关问题加以认真思考，把不懂的问题做好标记，以便课上有重点地去听、去学、去练、这样有助于培养学生的自学能力。课后在花半个钟复习下老师讲的内容，进步会很明显。
一个学生同时面对各学科教师，性格各异、长短不齐、在所难免。一方面老师在努力采取措施提能力水平，适应学生；一方面不是所有的老师都能立马改变到一个适应学生要求的地步。所以学生也要适应老师，从现在适应老师，到长大了适应社会~不至于以后稍不如意就埋怨环境。不同层次的老师，学生用不同的方式去适应，与老师共同进步。
学习要严肃认真、多思善问。“多思”就是把知识要点、思路、方法、知识间的联系、与生活实际的联系等认真思考，形成体系。“善问”不仅要多问自己几个为什么，还要虚心向老师、同学及他人询问，这样才能提高自己。而且，还要在学习的过程中，注意发现问题，研究问题，有所创造，敢于合理质疑已有的结论、说法，在尊重科学的前提下，敢于说出自己的想法，要做到决不轻易放过任何一个问题。要知道“最愚蠢的问题是不问问题”，应该养成向别人请教的习惯。
老师留的作业不一定同时适应所有的学生，所以：要根据自己的能力给自己找些难度适合的作业做，脚踏实地、学有所得。选择额外作业时，要从学生自己的实际基础和能力出发，要适度、适量；只有学生能力可接受，学生才能提升自己。
每次考试之后，100多分的、80多分的、60多分的学生，如何整理错题？整理错题集是很多学生公认的好习惯。找到可以接受的类型题、同等程度的知识点研究一下提高的办法。这次60分，下次70分，这就是一种进步。110以上的学生跟对手比；100以下的学生跟自己比。
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