扮靓语言，提升作文的“颜值”
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文 | 安徽 李仰臣
俗话说:“老虎美在背，百灵美在嘴。”百灵鸟的歌声婉转悦耳，叫人百听不厌。我们写作文，如果也能像百灵鸟一样，“唱”出美妙的“乐音”(语言)，定会让读者心生喜欢，把读下去作为一种享受。
其实，综观各地中考作文评分标准可知，一类作文的基础等级是“通顺、流畅、得体”，发展等级是“语言有文采”或“表达有特色”。因此，无论是平时练笔还是中考应试，我们都要掌握一此美化语言的方法，让作文的天空出现几颗闪闪的“星星”，定能赢得阅卷老师的击节称赞而获得高分，甚至是满分。
那么，如何扮靓作文语言，让它颜值爆表，令人一见倾心呢？
01
精心锤炼，字词传神显文采
大凡优秀的文章，犹如一座座精美的建筑；而准确贴切的词语恰似一块块优质砖块。要想让文章到达文采飞扬、字字珠玑的艺术效果，表达自己细微的感情，就要精心锤炼，仔细斟酌，力求传神。
一般来说，我们应尽可能选用那些具体、形象、内涵丰富的词语来写景状物、表情达意，尤其要重视对动词、形容词的锤炼，这诚如法国作家福楼拜所说：“无论描写什么事物，要赋予它运动，唯有一个动词；要得到它的性质，唯有一个形容词。我们必须继续不断地苦心思索，非发现这个唯一的动词、形容词不可……”比如作文《答案》精彩片段：
因为酷爱读书，字写得工整，普通话又好，刚上初中不久，我就被语文老师相中，担任语文课代表。但我在第一次月考中考得一塌糊涂，于是哭着向老师提出辞职。
老师拍了拍我的肩膀，抚摸着我的头，柔声说：“小姑娘，哭鼻子可不乖哦！你还不太适应初中的学习，多读，多问，多想，多写，成绩自然就上去了。”说着，老师用指尖刮了刮我的鼻尖。我忍不住扑哧一笑，扮了个鬼脸，蹦蹦跳跳地出了办公室。在老师的引领下，我书写了一份紧强的答案。
文段语言质朴简洁，描写生动细腻，如写老师鼓励“我”要坚强时，考生选用了“拍”“抚摸”“柔声”等词语，传神地写出了老师温和的性格；而“扑哧一笑”“扮了个鬼脸”“蹦蹦跳跳”几个词，则写出了“我”在老师的开导和鼓励下，破涕为笑、十分快活的情形。
02
长短整散，摇曳生姿展魅力
宋人李涂认为：“文字须有数行齐整处，须有数行不齐整处。”句式四平八稳，固然不会出现什么差错，却很难拨动读者的心弦。因此，在行文中可以根据情感、思想或表达的不同需要，灵活地选用句式并注意巧妙搭配，这样能够变换节奏，使语言抑扬顿挫，波澜起伏，避免语言、语态、语势的呆板与僵滞，从而使文章文采摇曳，言语生辉。
譬如为了抒发缠绵沉痛的感情或为了表达精细丰富的内容，可选用长句；为了抒发轻松愉快的感情或为了描写活泼的场面，可选用短句；为了整齐对称、声韵和谐、气势贯通，可选用整句；为了灵活自然、错落有致、避免单调，可选用散句。如此长短兼顾，便可各尽其妙；整散融合，能够舒缓有致。
请欣赏佳作《脚比路长》精彩片段：
他们在自己所坚持的道路上披荆斩棘，勇往直前。或许前方渺茫无边，或许前方苦难重重，或许结果注定失败，可他们何曾轻言放弃，甚至连想都没想过，即使面对死亡的威胁，眼睛都不眨一下。为了心中的信念，他们毅然决然地走了下去。
语段将长短句、整散句结合使用，表现出旋律美与错综美，使语言具有流动感，如行云流水，读来让人赏心悦目。
03
活用修辞，云想衣裳花想容
著名语言学家王力曾说过：“修辞的作用就在于给平实的语言赋予超凡的表达效果。”的确，一段优美的文字，如一支婉转的乐曲，让你陶醉其中；一句优美的话语，如一杯凉爽的饮料，让你怡然自乐。而修辞手法就是一支乐曲，一杯饮料。
作文时，如能有意识地使用一些修辞手法，就能化腐朽为神奇，使语言魅力四射，使文章形象生动，鲜活亮丽。一般而言，使用比喻、拟人，可以化平淡为生动，化抽象为具体，“像是童话中的魔棒，碰到哪儿，哪儿就发生神奇的变化”（秦牧）；善用排比、对偶，可使语言气势磅礴，如骏马走坂，读来神盈气足，并且具有节奏美……
请大家读一读佳作《这真的让我着迷》精彩片段：
秋高气爽，硕果累累。看，红通通的苹果到处都是，一大片连着一大片，好似农民伯伯的笑脸；院子里的藤架上挂满了紫色的葡萄，一颗颗如玛瑙般昭示着丰收的喜悦；高粱绽放着它耀眼的红，向勤劳的农人低头致敬。啊！秋天，你如美丽的姑娘般让我沉醉，让我着迷。
选段运用比喻、拟人、排比等修辞手法，生动形象地描绘了秋天的丰收景象，色彩斑斓，节奏明快，充满生机，让读者如睹其物，同时也淋漓尽致地表现出对家乡秋景的着迷和依恋的情感，文采飞扬，具有强烈的感染力。
04
巧引妙化，诗文名言厚底蕴
彭荆风的《驿路梨花》一文，化用陆游的诗句“驿路梨花处处开”来拟题，新颖脱俗又亲切；朱自清描绘“春风图”，引用南宋志南和尚《绝句》中的诗句“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”，形容春风的和煦。
作文时，如能灵活地引用历经古今无数人的锤炼而流传下来的诗词名句、名言警句、谚语俗语等，就可以彰显自己的才气，增加文章的文采，使行文更具表现力。比如佳作《答案》片段：
“两表酬三顾，一对足千秋。”你本来“躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯”，但被刘皇叔的真诚以及他统一中原、恢复汉室的志向所打动，于是你“受任于败军之际，奉命于危难之间”，戴纶巾，摇羽扇，收二川，排八阵，七擒六出，五丈原前点四十九盏明灯，一心只为酬三顾；披鹤氅，操瑶琴，取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里变金木土草爻卦，水面偏能用火攻……
至今，西城上空仍回荡着你安之若素的琴声，五丈原中尚留存着你“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”的遗憾。你以经天纬地之才，神鬼莫测之术，书写着你“鞠躬尽瘁，死而后已”的人生答案。
考生引用《出师表》中的名句，还巧用对联概括诸葛亮的生平事迹，并且借用杜甫的诗句表达对诸葛亮的惋惜之情。诗文名句的巧引妙用，大大提升了文章的品位，同时展示了考生深厚的文学功底，增强了文章的文化底蕴。
05
披文以情，一字一句总关情
南朝刘勰在《文心雕龙·知音》中说：“夫缀文者情动而辞发，观文者披文以入情。”的确，文章不是无情物，唯有真情可动人。古往今来，许多写作实践也都证明：饱含真情的文字往往摇曳生姿，珠玑毕露，让人读来如饮醇酒，其味无穷，还能激起读者情感的涟漪，拨动他们的心灵之弦。例如佳作《从未止步》片段：
遥远的东方，狂风卷积着巨大的积雨云，夹着骇人的闪电和轰鸣的雷声席卷而来。十万年前的东非，雨季如期而至。庞大的积雨云缓慢地移动着，带着一股不可挡的气势。它实在是太过巨大了，以至于单凭人类的肉眼根本无法看到其边际。
考生在这段文字中，对雨前的雄浑景象给以具体生动的描绘，让人读后心灵受到深深的震撼，从而在感情上被大自然“势不可挡的气势”所折服。又如2018年江苏镇江中考作文《那一刻，我没有回头》片段：
父亲拉着行李箱走在我的前面，沉默不语。不经意间，这勾起了我脑海深处的回忆:父亲的形象总是高大而威严，他的皮肤黑黝黝的，过度的风吹日晒使他的脸上出现了本不属于他这个年纪的深深“沟壑”，他的声音略显沙哑而粗犷，声调略高些便会给人他要发怒的感觉。
考生对父亲的描写细致入微，真实地再现了父亲伟岸、沧桑、威严的形象，自然而然地透露出考生对父亲的敬畏之情。
06
幽默诙谐，注重格调添风趣
相声、小品之所以人气旺盛，除了演员富有特色的造型和表演外，幽默诙谐的语言也是吸引听众或观众的主要原因之一。比如听了方清平的单口相声《搞笑生活》，听众就会捧腹大笑；看了宋小宝表演的小品《惊喜年夜饭》，观众就会笑翻剧场。
写作文时也可以运用谐音双关、故意曲解、仿拟改编、大词小用、移植嫁接等表现手段，适时地“幽他一默”，一定能让语言生动俏皮，让文章情趣顿生，显得新巧奇特。请看佳作《让心靠得更近些》精彩片段：
不买彩电，彩电特毁眼睛，再说这几天家里有经济危机，以后再说！”当惯了皇帝的妈妈圣旨一下，便准备拂袖退朝。我们哪里肯依，爸爸和我轮流奏本，妹妹也揪着妈妈的裤腿死死苦谏，也许真是众怒难犯吧，妈妈勉强答应了。
文段中的“经济危机”“圣旨”“拂袖退朝”“奏本”“死死苦谏”，本来是描写宫廷生活的词语，这里临时移用来写家庭生活，大词小用，写出家庭生活的情趣。例2中的“生长剂”、“拔节”本是生物科术语，这里借来表现“我”长得快而引发的烦恼，语言幽默，活泼有趣，散发出青春期男孩特有的青春与活力。
07
【佳作示例】
薄荷味儿的雨
李付成
我不由得停住了脚步。
那是一株怎样的薄荷啊！它在细细的雨中慵懒地舒展着叶片；在密密的雨中随意地濯洗嫩茎；在轻轻的雨中自在地摇着身躯。它缓缓地散发出清爽的香气，雨点落下来也沾染上了这特别的气息，于是便有了薄荷味儿的雨。
“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”，韩愈的这句诗恰好映衬此景。细密的雨静静地飘下，落在流淌的河水中，发出一阵沙沙的声音，仿佛在吟唱小曲；无色的雨缓缓地飘下，落在嫩绿的草叶上，溅起一朵朵细小的水花，仿佛在勾勒写意；无味的雨悄悄地飘下，落在翠绿的薄荷叶上，散出一股股清幽的香气，仿佛与薄荷融为一体。雨很美，无声无息地散发着独特的魅力，然而染上了薄荷香的雨更美。
“衣沾不足惜，但使愿无违”，陶渊明的这句诗恰好契合我的心境。雨越发地密了，湿了我的衣，我却不想离开，总想再多看它一眼。沙沙的雨中，这一株薄荷娟然如拭、焕然一新的样子，“如倩女之聩面，而髻鬟之始掠也”。雨点落在后背上，凉凉的，我轻轻摘下一片薄荷叶，捏在指尖细细地摩挲，然后将其放入口中，顿时一种辛凉感蔓延了整个口腔，这是薄荷的味道啊！雨淅淅沥沥地下着，顺着薄荷叶滚落到地面，一滴一滴，汇成一条小小的溪流，唱着，跳着，笑着，流向远方。
美好的时光总是短暂的。连绵的雨渐渐变小了，太阳从云朵后面露出头来，试探着是不是该来接班了。雨该走了，我也该回家了。周围的植物被洗得发亮，仿佛都穿上了新绿的衣服。一阵风吹来，薄荷在雨中舞蹈，仿佛在向我挥手致意，还有两三点雨滴轻轻吻了我的脸颊。
天下没有不散的筵席，总有再见的时候，让我再看薄荷最后一眼吧。它将成为我美好的回忆，随着时光的雕琢，它可能会在我的记忆中模糊，但这场薄荷味儿的雨，伴着一股清新， 将永远浸润我的心田。
【点评】
这是一篇文采飞扬的优美散文，作者模仿《紫藤萝瀑布》，以“停住了脚步”起笔，怀着欣赏之情描写雨中薄荷的形象，清雅动人，令人留恋。
在美化语言的手段上，作者一方面选用精准的动词、形容词来刻画薄荷的形象，例如第二段中运用“舒展”“濯洗”“摇着”“散发”等一连串动词，它们前面再用“慵懒”“随意”“自在”“缓缓”等词语来修饰限制，既有对薄荷动态美的描摹，又有对它的香气的渲染，同时又构成排比句式，语气连贯一致，文笔细腻而极有层次。
作者还恰当地使用了比喻、拟人、引用等修辞手法，描写带有薄荷味的雨，寄托浓浓的情思，如第三段中将雨落河水发出“沙沙的声音”比喻为“吟唱小曲”，写出了雨声轻灵、柔和的质感；还有第三、四段开头引用“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”“衣沾不足惜，但使既无违”等古诗句，营造出唯美的意境，文学味浓厚。
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