大家知道吗？其实，不止高中会存在重点班和普通班，中学也是有存在的哟。小升初之前，学校会举行一次或多次的，难度稍微大一点的考试，目的就是为了区分出孩子的学业水平，从而对他们进行分班、分层。
这种情况不少见，有记者在北京、湖南多地发现，国家政策禁止的义务教育阶段的重点班仍在一些学校存在。这一举措也纷纷让各位家长感到惶恐，期望自己的孩子能够分到一个好的班级，不惜下血本，为还在上小学的孩子报名各种补习班，通过提前补习复习，让孩子顺利跨过重点班的门槛。
不过，此做法也引起了不少家长的不满。来自湖南省益阳市的一位家长说到：“这么早就把孩子分为三六九等，把一些人打上‘差生’的标签，不利于培养孩子健全的人格。”我们都知道，一旦有了重点和普通的区别，就不单单，只是名义上的不同而已。学校会过多偏爱成绩优异班级，教育资源的不均衡，教学环境极端化等问题都会暴露出来。这些可不是小问题。
寻求公平教育政策的呼声也越来越高，对于解决这一大问题，大家也是各抒己见。湖南师范大学教授丁家勇主张，可以分层，但是必须建立在师资力量均衡的基础之上，要让学生拥有自主选择的权利。这句话道出了，问题的本质。世界上哪有什么好学生坏学生之分呢？提前划分，对孩子的自尊心也是一种伤害。成绩是划分学生的一大标准，但不是划分学生的唯一标准。
我们不应该通过几场考试的偶然性结果，让所谓的好学生扎堆，这对被划分到差班级的学生来说，本就是不公平的。把学校的优质师资，教学资源着重用来灌溉重点班级，而放任普通班级不管，只会让学校的“贫富”差距越来越大。我们常把学校的老师比作园丁，园丁最满意的作品，不是一花独秀，而是满园花开。
学校的任务是育人，培养出优秀的学生，而不只是死盯着升学率多少、优质学生不放。要有全局意识，让所有孩子全面发展，共享师资，才做到了成功。
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