从围棋班接儿子，在电梯里遇到同班一对母子。儿子对妈妈说：“今天跟同学下棋，我输了，心里好难过。”
妈妈似真似假地拍了儿子一把说：“那还不好好学？不然妈妈的钱就白花了，一个暑假班花了我一个多月的工资，妈妈挣钱多辛苦啊……”
儿子听到妈妈的话，更沮丧了。
孩子赢了，固然值得欢喜，但若不小心搞砸了，也没什么了不起。
重要的是，家长如何看待那个挫败的孩子。
现实生活中，孩子经常因为一些事情就“玻璃心”：没评上班干部、考试没得第一、比赛没得奖、同桌被表扬了而他没有……
有的孩子甚至因为成绩不理想就做出极端行为，看起来心理素质很差。
但心理脆弱的孩子绝非天生，我们要从源头上找原因。
越想赢的孩子，越难赢
有一个13岁女孩叫晓晓，她从小成绩优异，每次都考第一。
去年9月，晓晓升入一所名牌初中，这里汇集了全市的尖子生，竞争激烈。有一次单元测试，晓晓只考了全班第五，情绪很低落。
妈妈又狠狠批评了她，晓晓越发难过，就用美工刀割伤了自己的手臂，扬言“不想活了”。
虽然那一刀没有生命危险，但被抢救过来的晓晓情绪更糟了，学校派心理指导老师前来疏导，才发现晓晓已经患了抑郁症。
心理指导老师问她：“你为什么把成绩看这么重？”
晓晓说：“我们家亲戚的孩子，我爸妈朋友的孩子，全是尖子生，他们一见面就拿我们这些孩子的成绩做比较，我怎么能不焦虑？”
孩子都很在意大人的看法。
大人越在意成绩、排名、输赢，孩子也就越在意结果，越容易焦虑。
如果结果是糟糕的，孩子一定很难过，一方面为自己的失利，另一方面觉得辜负父母的期望，担心被责骂。
负面情绪得不到宣泄的孩子，为了转移内心的焦虑，他们要么通过伤害自己的方式宣泄压力，要么伤害别人转移矛盾。
有的家长总是喜欢用“最如何”“先如何”“第一如何”等方式引导孩子，给孩子造成这样的暗示：
只要做到最好、最乖、最先、最优、第一个……就能赢得奖励、得到称赞；而不太好、不太快、不太听话，是不可以的。
这种“横向对比式”的引导，不知不觉就强化了孩子争强好胜的心理，不快、不乖、不听话等就成了不能接受行为，害怕输、不想输、输不起的孩子，就这样形成了。
其实，孩子天生并没有“输和赢”的概念，是大人的错误引导给了孩子错误的暗示。
只教孩子“赢”，不教孩子体面输的大人，才造就了输不起的孩子。
教孩子“输得起”，与教孩子赢一样有意义
高考结束当天，四川绵阳一位考生引起全网称赞。
走出考场，记者问他：“感觉如何？”
他笑着回答：“感觉不行。可能明年还在这儿，明年你还采访得到我。”
就算感觉很糟，心态依然很好。
网友都被他逗乐了，高考的重要性不言而喻，几乎每年都有孩子因为高考失利而一蹶不振，似乎这一场考砸了，天就塌下来了。
可人生的精彩与否，从来不是由一场考试、一场比赛、一次对弈可以决定的。
赢了开心，输了就难过、沮丧，这是人之常情。
大人尚且畏惧失败，何况心智发育不成熟的孩子呢？
所以当孩子搞砸了、考砸了、输了，就别再责怪他了，否则会加剧孩子的挫败感，使他更加害怕失败、不敢面对挑战。
不仅不指责，还要鼓励他：人生不如意十之八九，有顺利就有失利，有人赢就会有人输。
输得起的人从不畏惧失败，遇到挫折积极面对才是战胜它的唯一法宝。
最重要的是：无论你输还是赢，考第一还是倒数第一，我们都爱你。绝不会因为赢就表扬、输就指责，爱得这么功利。
大人越云淡风轻，孩子才越能放下包袱，将更多精力用来应对困局，而非与内心的焦虑对抗。
孩子，你可以输，但不能被打败
输与怕输，这是两个完全不同的概念。
所以我们还要告诉孩子：你考砸了，没关系，下次再接再厉；你输了比赛，别气馁，下次再战；你没有获奖，也无妨，且看下次！
人生不怕“屡战屡败”，就怕“屡败屡战”。
认准一个方向，输一次，输两次，输一百次……只要你还没放弃，你就赢了。
海明威说：“人生来不是被打败的。人能够被毁灭，但是不能够被打败。”
想起一期《最强大脑》中，输掉比赛的意大利少年安德烈笑着拥抱对手，赢得全场称赞，虽败犹荣。
好孩子就应该这样，既有赢的实力，又有输得起的风度。就算输掉比赛，也不能输掉胸襟和气度。
除了赢家和输家，难道我们不能做个玩家，在梦想的追逐中体验一把挑战自我的惊喜与刺激？”
输和赢，结果只有一个，但一场竞赛有无数个精彩纷呈的瞬间。
活在当下，享受每一个精彩的过程，才能玩得潇洒，活得从容。
责任编辑 | 杜润楠
本文来源于 | 女儿派（ID: nverpai），关于养育女儿的干货，这里都有；
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