每年到这个时候，一些家有幼儿园大班孩子的家长，内心开始出现躁动。因为对他们来讲，一个未知的应试教育时代来临了，再加上轰轰烈烈的高考才结束，马上热热闹闹的中考又来临，接下来又是谨慎选择的小升初，怎能不让家长们受到大环境的影响。
与此同时，社会上一些教育培训机构又开始活跃起来，纷纷到幼儿园门口去发宣传单（册），大肆宣传幼小衔接如何如何重要，这更让幼儿园大班的孩子家长内心开始蠢蠢欲动。有些架不住诱惑便给孩子报了班，有些则持观望与彷徨之状。
在这里，我必须要告诉家长朋友们，幼小衔接不需要什么培训机构，因为你相信了，就意味着你跳入一片又一片雷区，对你和孩子根本没有任何好处。今天我就专门把雷区给你指出来，再教你做好幼小衔接的培养工作重点，希望对家长朋友们有所帮助。
一、幼小衔接的雷区不少，需要家长知道雷区在哪。
雷区一：孩子还小，小毛病长大自然就改了。
平日里，我经常接触小学一年级孩子的老师和家长，老师们给我诉苦最多的莫过于孩子们不良习惯太多，并且素质差别太大。而家长诉苦最多的是，孩子写作业太费事，自己辅导时常抓狂。诸多问题的根源其实都集中在一个点上—孩子还小，小毛病长大自然就改了。也恰是不从小培养孩子的好习惯好品质，结果让孩子在小毛病中不断成长。当小毛病逐渐定型后，再想矫正可就相当有难度了。家长视而不见，幼小衔接机构也不会关注，自然让孩子把坏习惯带入小学一年级。
雷区二：抓紧学一年级课本知识，不能让孩子吃亏。
在应试教育的这片学海里，几乎没有哪一个家长不会在孩子学前教育阶段，特别为孩子今后的学习脑尽脑汁，过度关注孩子课本知识学习，尤其是提前学习一年级的知识，生怕自己孩子学的少而吃亏。但是这里有一个很大的问题，家长一般都注意不到，即孩子的认知和理解能力如果达不到，你再超前学也没用啊。所以，这才有教育部出台规定，禁止幼儿园小学化。从很多超前学习小学课本知识的孩子后期发展情况来看，并没有大幅度提高孩子的学业成绩，而是那些重视学前阶段综合能力的孩子，反而后期发展动力十足。
雷区三：孩子学习的事归妈妈管，爸爸去挣钱，结果父亲教育严重缺失。
孩子的成长离不开父亲的陪伴与教育，但是现在很多家庭里恰出现一个奇怪的现象，那就是现在广为流传的“丧偶式育儿”“婚内单亲家庭”。面对爸爸去哪了这一严峻的现实，在很多家庭里，父亲几乎成了孩子成长的看客，都把责任和担子压在孩子妈妈身上。试想，当孩子缺少了父亲的陪伴，母亲又因为工作压力大，家务繁重，还要兼顾孩子的教育和陪伴，身心会何等的疲惫？如果幼小衔接不解决父亲教育的回归，今后对孩子的身心健康成长没有任何好处。
雷区四：都怪老人惯着孩子，我根本没有办法教育好孩子。
由于父亲忙着在外工作挣钱，让男主外女主内传统观念仍然盛行，在母亲无法兼顾一切时，只好让老人介入来照料或陪伴孙辈。这使隔代教育又走上了前台，成了父亲缺位后的替代补充。尽管很多年轻父母小时候并没有像现在的孩子那样受到自己父母的过度溺爱，“隔辈亲”这个事实已经无法改变的客观事实就摆在眼前。当老人成了孩子教育的主要承担者时，老人和儿女之间的矛盾又产生了，就如有些年轻父母常说：“都怪老人惯着孩子，导致我根本没有办法正常教育好孩子。”
雷区五：孩子谁都不怕，只能狠揍才老实点。
前面提过，父亲教育缺失，母亲又不懂家庭教育，老人们又越位担责过多，导致一个孩子在混乱无序的家庭环境中成长。凡是在一个家庭里，管理关系混乱，教育责任人不明确，且大家都不能理性地坚持原则育儿时，极容易让孩子顽劣不堪，很难管教。为了让孩子能听话，结果就用粗暴管教成了唯一的方式。有个别家长为此还振振有辞：“我不打不行啊，不狠揍，他不听话啊。”瞧瞧，把暴力管教当成了合理的借口，这不是无知和愚昧的做法吗？但是，问题来了，孩子小一点时能怕家长，到了四五年级后胆子大了，根本就不怕打，结果就导致管教失控了。
二、家长需要知道小学一年级孩子必备能力有哪些。
能力一：稳定的秩序感，有初步的遵守纪律和守规矩认知意识，消灭小毛病。
在幼儿阶段（2－5岁），孩子有一个秩序敏感期，即在这个阶段里，幼儿极容易在合理的管教下，依据家庭规则和园里的纪律，培养起孩子遵守规则与纪律的意识。让孩子清楚在什么场合与时机下按着爸爸妈妈或老师的要求下去做事。当孩子行为秩序建立起节奏感时，行为就会趋于合理化，而不会随时让幼儿游戏心理成为常态。结合孩子行为秩序的培养与构建，同步培养孩子讲礼貌的好习惯，会让外界评价主动发挥作用，当孩子经常因表现好而被大人们夸赞时，慢慢会更加自觉地遵守纪律和规则，这对进入一年级后遵守课堂纪律有非常大的好处。
能力二：规范孩子身体姿态，避免孩子肢体自控力弱，而随时乱动。
幼儿从蹒跚学步，到能自由行走，再到灵活地奔跑，肢体协调运动能力会在几年时间发展成熟。但是问题又来了，现在需要孩子能在学习时安静下，身体不随意乱动，才能让注意力得以专注，如果家长能重视在学前阶段对孩子进行合理的身体姿态规范与培养，则能让孩子进入一年级后，拥有良好的肢体自控能力。而这恰需要家长平时利用家庭生活的细节去培养，如吃饭时规范好孩子坐姿，不满地乱跑，专注吃饭。如和大人说话时，身体不扭来扭去，眼睛到处乱写。如看动画片时，要保持好坐姿，不趴着躺着扭着身子看等。
能力三：培养孩子识字兴趣，教孩子学会观察字，进入识字兴趣敏感期。
可能很多家长还不知道，在幼儿4－6岁之间，有一个识字兴趣敏感期。如果抓住这个敏感期，会让孩子对识字特别感兴趣。就拿我的孩子来说，我就抓住了这个敏感期，仅两年时间里，孩子就能认识1500多个汉字，进入一年级后，几乎不需要借助拼音就可以阅读课外书，轻松就能完成课外作业而不需要辅助孩子读题，可是很多家长包括学校老师都不知道这个识字兴趣敏感期。请家长注意，孩子识字感兴趣，但不一定对书写感兴趣，因为书写的协调能力还需要从一年级以后，至少花一年到一年半时间才能熟练。
能力四：放慢语速和孩子说完整话，提高孩子倾听的理解能力。
我常观察一些学习有障碍的一二年级儿童，发现他们有一个共同的特点，即普遍口语表达能力非常差。对于这个特点本身并不难理解，孩子在口语发展最佳敏感期（2－4岁）里，由于父亲教育缺失，母亲不懂教育，且没有耐心陪孩子说话，老人又不懂。结果就使孩子没有良好的口语发展环境，当错过这个敏感期后，孩子的语言发展能力就会非常缓慢。同时，我们还要注意一点，就是凡是口语表达能力差的孩子，往往理解能力也偏弱。因此，需要家长们格外注意，多陪孩子聊天说话，或者讲童话故事，引导孩子多说，则容易提高孩子的口语表达能力。
能力五：教孩子学会听从指令，按着要求去做，做事力求完整。
据很多一年级老师反映，班上至少有尽三分之一的孩子上课跟不上教学节奏，重点表现在不能听众老师的指令，不会按着要求去听课、回答问题、做课堂练习、遵守纪律等。这些问题恰严重影响到孩子的学业发展。如果家长不想让孩子成为这样的孩子，建议你从家里认真教孩子听从指令，按着要求去做事，并且要讲究做事完整的条理性和完整性。这本身并不难，你在下达指令时，要蹲下身或弯下腰，眼睛和孩子眼睛平视，提醒孩子认真听，妈妈说完后你要重复说一遍，如此反复练，在你的鼓励、肯定与赞美之下，孩子慢慢就能做到了。
能力六：训练孩子执笔书写的协调性，让孩子轻松书写，以利于完成课外作业。
书写的协调能力，是家长绝不容忽视的一项内容。因为孩子进入一年级后要做课堂练习，要写作业，要考试。书写协调能力，包括手腕和手指的灵活协调运动，有手指正确握笔和运笔，有书写时的精细协调用力配合。除了正常让孩子通过练习正确握笔姿势外，还可以让孩子练习笔画，通过视觉观察让孩子能控制笔画的长短和方向。再配合做一些手的粗细协调游戏活动，如串珠子、夹豆子、画简单的图案等，让孩子手的协调动作得到良好的发展。至于写字，一定要从大字开始写（家长可以设计大方格），而后再阶段性往缩小，直到能写进田字格里。
三、想尽办法解决隔代教育的干扰，为孩子扫清好习惯养成障碍。
要点一：召开家庭会议，明确孩子父母作为第一教育责任人。
如果家长想让孩子的学业有较好的发展，让孩子的好习惯好品质得到培养，不断增强孩子的综合素养，必须要彻底解决家庭隔代教育的干扰。如果家长本着对孩子教育成长负责的态度，你们应该当仁不让成为孩子第一教育责任人，并通过家庭会议确定下来。请注意，一定要通过家庭会议，让每个家庭成员都参与。最理想的模式就是孩子父亲应该成为第一责任人，因为孩子进入小学一年级后，便正式进入儿童期，父亲教育应该占绝对比重，退而求其次是母亲。
要点二：能和老人分开生活最好，如分不开，请老人只协助做一些家务即可。
如果家庭条件允许，能和老人分开生活最好，这也是为避免老人经常越位，或者干扰儿女正常管教孩子。如果不能分开生活，年轻父母也必须要和老人协商好，请老人只做一些协助工作即可。如孩子爸爸或妈妈去接孩子放学，送孩子上学，老人在家里做做饭，总是可以的。如周末老人不愿意走太远，家长可以多带孩子去公园或郊外游玩，开阔孩子视野，随机教孩子一些生活知识等。只要年轻父母能够意识到隔代教育弊端，本着体谅与尊重老人的心态，就一定能让老人理解你们这样做的初衷，既而配合好你们的育儿工作。
要点三：把一年级孩子好习惯好品质培养内容讲给老人，请老人不要无原则溺爱孙辈。
在中国的传统育儿观念里，长幼尊卑关系有着严格的秩序。但是随着时代发展到今天，却乱了秩序。在很多家庭里，反而是辈份最小的孩子被放在第一位，结果众星捧月，纷纷溺爱孩子。如果年轻家长知道宠惯孩子会让孩子无法正常被教育，也知道坏习惯恰是有老人的放纵所致，就必须要和老人讲清楚，让老人清楚自己那样做的后果危害。一般明事理的老人哪个不想让自己的孙辈有出息啊，自然愿意配合你。但这需要年轻家长有耐心，懂和老人沟通的技巧，千万别动不动就责怪老人，导致和老人关系紧张，谁也不服谁，那就麻烦了。
要点四：孩子父母要克服懒惰心理，避免依赖老人接送孩子和辅导写作业。
之所以在很多家庭里，隔代教育成了主力，有一个不容回避的现实，那就是很多年轻父母自己都没有成熟，缺乏真正的家庭责任感，不具备教育孩子的能力。当老人参与越多时，儿女们就会逃避属于自己的育儿责任，慢慢变得懒惰不堪。因此，年轻家长如果不想让隔代教育问题在家里成为影响孩子健康成长的障碍，也不想让自己永远成为长大不的孩子，就必须要接过老人手里替你们做的育儿工作，真正解放老人，让老人晚年有休养生息的机会，这才算是真正尽孝道，你们做好了，既可以锻炼自己的育儿责任感和能力，又能做孩子的好榜样，多好啊。
四、家长要静下心来学习家庭教育知识，不要盲目受负面环境与风气的影响。
1、读一读有现代育儿理念的家庭教育书籍，树立正确的育儿观。
养育孩子从生物本能来说，养很容易，但是教育则很难，因为不是每个人都生而就会。这需要年轻父母在有孩子之后，不断加强家庭教育知识学习。学习的内容其实很宽泛的，如儿童心理学、儿童教育学、儿童管理学等，这些知识在很多育儿书籍里都有体现，但是家长需要学会选择。有很多育儿书籍都是东拼西凑出来，我还是建议你认真选择一些既有现代育儿理念，又有可操作性内容的书籍来读，并且还要重在领悟，因为没有哪本书专门为你的家庭量身定制。
2、与重视家庭教育的家长朋友交往，从别人身上学习育儿经验。
家长朋友们还可以与那些把孩子培养的很优秀的家长多交流，从他们身上学习好的育儿理念，尤其是多观察人家家庭育儿的环境与氛围，如果有机会多走进人家家里去观摩学习。当然，这需要你有良好的社交能力，还要本着礼尚往来的原则，不要只带着一张嘴，空着手去讨扰人家哟。当你以良好的形像，优雅的气质赢得这些家长朋友接纳与信任后，人家会毫不停留地把好的育儿经验教给你，甚至还会主动到你家作客，给你做一些育儿指导。
3、营造良好的家庭学习氛围，解决夫妻观念分歧，为孩子提供良好的成长环境。
最有利于身心发展的环境，当属于温馨和谐的家庭，夫妻间相互尊重与信任，彼此互相协作与分工，都愿意主动承担明确分工的责任。当夫妻间相互恩爱时，往往家庭氛围会非常好，常会有欢声笑语，如果再多掌握一些育儿知识，相信你们会把孩子培养的特别出色。请家长们谨记：家庭环境往往决定着一个孩子未来成长的品质，并不是经济基础才是决定因素。因此，建议家长朋友们不要陷入物质化的生活追求目标，而是夫妻一心过简约生活。
4、做一个有原则、有主见、不盲目跟风的理性家长，专注于提升自身能力。
优秀的父母，皆有一个明显的特点，那就是在育儿观念上不跟风，不盲从。这就不得提做人有原则有主见了，就拿幼小衔接工作来说，当你不依赖于外面的教育培训机构时，你就可以专注于在家里对孩子进行精心培养和教育。同时还可以通过自学与向优秀家长借鉴，完成你育儿理念的质的飞跃。当你积累丰富的育儿知识时，并能够深入思考，不断领悟家庭教育的精髓，你会发现你也能成为一名育儿专家呢。
结束语：从一个幼小衔接话题，展开讲了如此之多，希望有心的家长不会感觉到阅读饱和，因为我也仅写了一部分，涉及到更多话题，我会今后继续写。如果你有需要求，希望我从哪些方面重点来写，不妨留言给我，我也好有着眼点哟。请记住，我是你育儿的同行者，如果信任我，那就常相往来，我会毫不保留地把育儿知识传授给你，独乐乐，不如众乐乐。
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