人性和社会的阴暗面，为什么应该告诉孩子

“登天难，求人更难。江湖险，人心更险。春冰薄，人情更薄。黄连苦，无钱更苦。”

这是郭德纲在儿子18岁那年，写给儿子的家书，他把自己眼中生活的真相，赤裸裸地展现在儿子面前。

地狱里空空荡荡，魔鬼都在人间。——莎士比亚

勇者愤怒，抽刃向更强者；怯者愤怒，却抽刃向更弱者。

和大部分家长的循循善诱不同，郭德纲给儿子的这封家书过于直白和露骨，在《见字如面》节目上一经播出，便引发网友热议。

有人说：太负能量了，跟单纯的孩子讲这些阴暗面，将培养出一个多么市侩的孩子啊？

也有人说：这就是亲爹该干的事儿呀，家里都听不到真话，难道指望外人掰开揉碎地讲给孩子听？

我认为，应该适当地告诉孩子，社会真实的样子，人生真实的样子。

既然社会存在着阴暗面，为孩子健康成长计，一味掩饰回避就不是正确的选择。真正的智慧做法，是让孩子逐渐认识、理解社会阴暗面，并做好应对的心理准备，并学会勇敢面对和积极应对，这是教育应有之义。

真实的人性有无尽的可能。——柴静

世上有两样东西不可直视，一是太阳，二是人心。——东野圭吾《白夜行》

“人生不像做饭，不能等万事俱备再下锅”，更不会给你“再来一次”的机会。

孩子可以迟一点知道人心险恶，但世界的阴暗却从来不会因此等待。

所有的善良，必须有牙齿。

我们需要教孩子善良，但不能不告诉他们社会的真实面目。否则，等他们长大后，可能会遭遇幻灭，甚至因为过分天真而将自己置于危险之中。

这些人性和社会的阴暗面适合说给孩子听吗？什么时候说才合适？又该怎么说呢？

没有人是一座孤岛，无法与世隔绝，正如我们无法把不安全因素与孩子隔绝，父母无法保护孩子一生，唯有教会他们预判并远离潜在的危险。

害人之心不可有，但防人之心不可无。

让孩子了解世界的阴暗面，不是教孩子不善良，而是要让他们在真正遭遇人心险恶时不纠结，在亲身体验世道艰辛时多一分坦然，在历经磨难后依旧能够选择善良。

正如郭德纲家书的结尾所说：知因果，懂善恶，但行好事，莫问前程。

“我不停告诉自己，世界本就是黑暗的。于是，我常常感到狂喜，当我面对着光明。” ——尼采

人性和社会的阴暗面，该怎么让孩子知道？把握1个中心，2个基本点

1个中心：培养孩子的安全防范意识和综合能力

在孩子成长的不同年龄段，逐渐告诉孩子社会的各种复杂性和阴暗面，以孩子的理解和心理承受能力为前提，同时需要逐步培养孩子的安全防范意识，甚至需要训练孩子的某些防范技能，比如遇到危险情境时如何保全自己？如何逃离？如何伺机报警?

2个基本点：

1.在不同的年龄段，向孩子展示不同的世界

3岁以下：

孩子尚幼，家长应该成为一棵为孩子遮风挡雨的大树。

没必要跟孩子讲大道理，可以用具体化的要求给孩子设立基本的行为准则，比如：不经过父母的同意，不要吃陌生人的东西；不要跟陌生人走……

这个阶段最重要的，是家长做好监管和保护，这个年龄孩子的不幸通常都是由于家长的疏忽大意造成的。

4-6岁：

孩子进入幼儿园，家长应该适当放手，鼓励孩子与人交往。

在社交中，孩子能收获友谊，也会遇到冲突，在安全范围内，家长大可“隔岸观火”。

有些家长生怕自己孩子吃亏，事事挡在孩子前面，剥夺了孩子学习解决问题的能力。之后，他再遇到一些让自己不愉快的人或事，仍然不知所措。

这个阶段家长可以通过绘本、寓言和游戏等方式告诉孩子，世界上有坏人，但好人最后一定能战胜坏人，播下一颗普世人性的种子。

家长可以通过情景模拟游戏，告诉孩子一些问题的解决方法，比如：

在公众场合与家人走散了应该怎么办？

如果有陌生人搭讪该怎么办？

……

7-12岁

小学阶段，孩子的理解力和表达能力大幅提升，此时可以正式跟孩子谈谈世界可能存在的危险，比如：

食品安全，给孩子看相关的新闻或小视频，告诉孩子如何识别三无、过期食品、非健康食品等；

人身安全，和孩子讨论新闻或周围发生的事情，先让孩子说自己的感受，父母再教导孩子如何保护自己；

网络安全，用具体的例子告诉孩子网络的危险，设立红线，不可以私下和网友见面、聊天不可以涉及隐私、花钱要提前告知等；

《英国儿童十大宣言》中的10条法则，家长们一定要让孩子牢记，关键时刻能救命：

1.平安成长比成功更重要

2.背心、裤衩覆盖的地方不许别人摸

3.生命第一，财产第二

4.小秘密要告诉妈妈

5.不喝陌生人的饮料，不吃陌生人的糖果

6.不与陌生人说话

7.可以打破玻璃，破坏家具

8.遇到危险可以自己先跑

9.不保守坏人的秘密

10.坏人可以骗

12岁以上

进入中学，孩子接触社会信息的机会大幅度增加。进入青春期的孩子，有时会变得义愤填膺，对社会阴暗面的触感和反应也更加激烈。

此时可以采用“代入法”。不妨先让孩子思考，如果自己是当事人会作何选择。

“代入法”是把孩子由情绪发泄引入理性思考的妙招之一，有效避免孩子站在道德制高点盲目“挥斥方遒，指点江山”。

2.要根据孩子的性格和反馈，选择性地讲述

“凡物莫不相异，天地间没有两个彼此完全相同的东西”。——德国哲学家戈特弗里德·威廉·莱布尼茨

孩子天生性格迥异，对危险的反应也不一样，有的粗枝大叶，有的谨小慎微，需要因材施教：

如果你家孩子天生自然熟，热情开朗，心无城府，就要提醒孩子，对陌生人要提高警惕；

如果你家孩子天生胆小敏感，谨慎生人，那就应该鼓励孩子看到阳光、积极的一面；

另外，就是要看反馈。当你向孩子讲述某种危险的可能时，观察孩子的反应，如果孩子感到害怕或不适，别急于一时，循序渐进。

总之，与孩子交流人性和社会的阴暗面，要以孩子的理解和心理承受力为前提。

最后，我想说的是，虽然在社会中难免出现不公平的现象，为达目的不择手段的阴暗面，甚至有些是法律暂时所触及不到的角落，但我们也不必一叶障目，而否定社会积极向善的主流。

家长首先不要愤世嫉俗，更别把这样的价值判断强加给孩子。

圣雄甘地曾说：“人性像海洋，就算当中有数滴污水，也不会弄脏整个海洋。”

识得人性的黑暗，是为了将其曝露在阳光之下，从而更好地拥抱生活。

毕竟，就连光芒万丈的太阳也有黯淡无光的时刻，何况千变万化的人性呢。