文革期间，已经“停课闹革命”了，怎么才能揪出老师中的“三家村”“牛鬼蛇神”“阶级异己分子”“资产阶级反动学术权威”呢？工作队有很多办法：
一、把学生划分为四类，其中第一类即“红五类”子女：工人、贫农、下中农、革军、革干子女；
二、派红五类子女找教师“谈心”“请教”，套出教师对“触及人类灵魂的大革命”的看法；
三、搜集教师留下的所有证据：作文评语、操行评语、稿件，教案，日记……
四、秘密召开学生座谈会，回忆教师在课堂上的“反动言行”；
五、抄家，抄办公室，贴大字报。
……
雷同啊，每一件事情总会出现两次：一次以悲剧出现，一次以喜剧出现。
请教辽报记者：
1.教师一生要说很多话，教师在课堂上的点滴言行是否可以作为“呈堂证供”？
2.“反动”教师必有“歹毒”之徒：断章取义，忽视语境，年少气盛而意气报复的……如何鉴别？
3.秘密窃取所谓证据，是否合法？
4.策反学生攻击教师，是否有点卑鄙下流？
5.“不择手段闹革命”的大戏是否还会再演？
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