新课改下教师如何提高课堂教学效率的几点思考

【摘  要】提高教学效率是新一轮基础教育改革的重要目的，为了提高课堂教学效率，教师应注意：在教学过程中要坚持自身的主导性地位；坚持以学生为主体，强调合作；善于应用现代化教学手段；激发学生兴趣，活跃课堂气氛。
        【关键词】新课改；教师；课堂教学；效率；思考
        新一轮基础教育改革正在全国顺利推进，这次改革是一次课程标准的重大调整，也是我国基础教育思想的重大变革。在这次改革中，倡导研究性学习、自主学习、合作学习、参与式学习等多种学习方法，其目的都是为了提高教学效率，使学生获得更多、更深刻的知识。本文试图探讨新课改下教师提高课堂教学效率应注意的四个方面内容。
        1、教师在教学过程中要坚持自身的主导性地位
        新的课程改革重视教师在教学活动中的主导地位，充分发挥教师的主观能动性以提高课堂教学效率。因此教师在课堂教学过程中必须：（1）有明确的教学目标。教学目标是对期望学生达到的学习结果的概括性表述。美国学者布鲁姆在他的教学论中说的，学习者通过某课程的学习之后在知识、技能、态度三方面所产生的行为变化或变化的结果。它是目标教学的灵魂，主宰着整个教学活动，一方面是教学的起点，是导向，在教学过程中起着指示方向，引导轨迹、规定结果的重要作用，因此，在课堂教学中，要通过师生的共同努力，使学生在知识、能力、技能、心理、思想品德等方面达到预定的目标，以提高学生的综合素质。另一方面教学目标又是教学的终点，是标准。衡量教学是否成功的唯一标准就是学生通过教学各种活动是否达到教学目标。教学目标不明确，教学内容不具针对性，直接导致降低课堂教学效率。（2）教师在教学过程中要能突出重点、化解难点。每一堂课都要有一个重点，而整堂的教学都是围绕着这个重点来逐步展开的。为了让学生明确本堂课的重点、难点，教师在上课开始时，可以在黑板的一角将这些内容简短地写出来，以便引起学生的重视。讲授重点内容，是整堂课的教学高潮。教师要通过声音、手势、板书等的变化或应用模型、投影仪等直观教具，刺激学生的大脑，使学生能够兴奋起来，对所学内容在大脑中刻下强烈的印象，提高学生对新知识的接受能力。
        2、教师在教学过程中要坚持以学生为主体，强调合作
        传统地认为，教师的职责是尽可能多地传授知识，“师者，所以传道授业，解惑也”。但随着知识经济时代的到来，科技日新月异的变化，人们越来越认识到受教育者能否在未来生活、学习、工作中取得成功，不仅取决于他们拥有知识技能的多少和智能水平的高低，而且还取决于他们的兴趣、动机、态度、意志力、自信心等非智力因素的发展水平，以及分析、解决问题能力的高低。因此，新课程真正体现了“以学生为主体”、“以培养创新精神与实践能力为核心”、“信息技术与课程整合”的教育理念，顺应了未来社会对人才的需求。
        新课程注重学生的参与和主动性的发挥，倡导给每一个学生以同等的机会，强调师生、生生的合作与交流，它能够极大地调动学生的学习积极性。如果能够坚持以学生为主体，强调合作，必将提高课堂教学效率，提高教学质量。
        3、教师在教学过程中要善于应用现代化教学手段
        随着科学技术的飞速发展，多媒体教学手段进入了寻常教室。对教师来说，掌握现代化的教学手段显得尤为重要和迫切。现代化教学手段，其显著的特点，一是能有效地增大每一堂课的教学内容的容量，从而把原来四十分钟的内容在三十五分钟中就加以解决；二是减轻教师板书的工作量，使教师能有精力讲深讲透所举例子，提高讲解效率；三是直观性强，容易激发起学生的学习兴趣，有利于提高学生的学习主动性。四是有利于对整堂课所学内容进行回顾和小结。来源：(http://blog.sina.com.cn/s/blog_62d2b3c60100g9of.html) - 新课改下教师如何提高课堂教学效率的几点思考_小黄_新浪博客