读万卷书，行万里路；纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行；经验和知识，从实践中来，要到实践中去；学习也要学而时习之，学习有两大快乐的事情；第一，将学习当成快乐的事情，并不断延续，在实践中才能找到快乐。在磨练中才会逐渐成长。学了不能得的实践，就像种植了果树不开花结果；播种了粮食，不能生根发芽，谈何收获呢？学以致用，并非学了就用，而是将所学的知识和技能，经过切磋和揣摩，根据自身掌握情况，结合实际现场，灵活得的使用。第二，将实践中的经验和知识，孜孜不倦地传授和培训其他人，从而收获快乐。3-6岁的孩子是开阔眼界的时候，也是语言和智力开发的重要阶段；给予适当地启蒙培训和引导，对孩子以后的学习会有比较大的帮助。
教孩子学少儿英语，要教会孩子英语听说读写基本功，还要借助于词汇，语法，听力，发音，口语，对话等来夯实基础。还要教会孩子怎么学，怎么学是靠日常的训练，来教会孩子学习的方式和方法。形式重要，习惯重要，但理解思维更重要；就像孩子平时跟着老师模仿和重复，都做的很好，但是学过之后不知道学了什么。这个就是理解思维和学习方法的问题，英语的词汇，语法，阅读等不是靠死记硬背来的；就像平时家长教孩子说话，并不是记住家长说过的每一句话；而是跟着家长一起模仿和重复，孩子并不是靠记忆家长的话，来对话和交流的。根据语境，家长教过一次，然后启发和引导孩子跟着学，学的是跟着语境，情景，现场事物或人来让孩子模仿。很多时候，家长不会只让孩子学一次，而是在相同或相似语境出现的时候，启发孩子去表达。逐渐让孩子养成举一反三，并能自主把控和表达的能力。
学少儿英语也是如此，启蒙阶段的模仿和重复，是靠老师教，孩子跟着练。但并不是机械和死板的学，而是在学过之后，根据模拟语境或自然生活来训练对话，模仿发音和听力。引导孩子去思考，在思考中提示，来帮助孩子建立英语的学习和理解思维。寓教于乐的学习环节，就是为了方便孩子理解和记忆，并让孩子养成学以致用的好习惯，从而对语言的记忆和掌握有一个充分的理解和认知。很多习惯的养成，是不经意间不断模仿，并时常重复，自然而然，潜移默化，最后成理所应当了。高效的学习方法和习惯，往往能给孩子带来更清晰的思路，有质量的学习成果，进一步拓展思路，好上加好。加上良好的品德修养和学习态度，正确的学习方法和交流沟通思维，对孩子自我学习和独立成长有促进作用。
教孩子学少儿英语，要先教会了，再去考核和验证；如果老师没教过，或教了孩子没学会，而去提问和考核，这样会让孩子产生压力。就像走路一样，走过了就不会感到走过的有困难；学会了就不会感到掌握的有难度。比如孩子学会了少儿英语口语，就不会感到英语很难；所以要在学上下功夫，理解和掌握上揣摩和练习。不仅利用孩子3-6岁学语言口语的优势，还要教会孩子正确的方法，锻炼有效的能力，养成良好的习惯。在习惯养成方面，老师教了，孩子跟着学；家长更要保持这种教学成果，以激发孩子学习兴趣，并延续这种热情和乐趣。因为孩子阶段，自制力相对比较弱，所以培养孩子良好学习习惯，对孩子成长有很大帮助。
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