【歇马镇小学校徽设计及含义】：
主体图案分三部分构成。
1、跳跃着张开双手的人形；
2、大山的线条；
3、书本。
跳跃着的人形象征着积极向上的歇马镇小学人。
张开双手，拥抱未来象征着我校的自信教育理念。
大山线条象征歇马镇小学人具有大山的胸怀，我们长在大山热爱大山。
书本象征着知识，书本在下也寓意知识托举着歇马镇小学人。
图案中的“1909”是我校建校时间。
整个造型相似“XM”字母，代表着“歇马”两个字的声母。
歇马镇小学自信教育蓝图与文化内涵
【前言】 “自信”是在认识自己的基础上相信自己，相信自己有足够的能量和爆发力，能够在任何困难和挑战面前赢得成功，相信自己行是教育现象的最高境界。自信教育是一种教育思想。一个孩子只要有了自信心，就一定能感受到：成长是幸福的，不断更新自我是幸福的，学习是幸福的。唤醒孩子的自信心是教育的根本目标，从这个意义上说，学校教育就是唤醒自信心。如何在学校教育中培养学生具有我想行的愿望、我要行的决心、我能行的自信品质？
一、自信教育特色发展目标
1、自信学生目标：
通过“生本课堂、生本德育和生本课程”三大渠道，培养学生“知礼仪·守规范——对品行自信”；“会合作·善交流——对学习自信”；“学国粹·展体艺——对特长自信”，让每个孩子逐步成为“我能学、我会学、我善学”的自信少年。
2、自信教师目标：
通过“自信教学、自信聆听（专家引领）和自信研修”活动，逐步培养一支师德优良、专业突出、善于研究、敢于创新---------即“我能教、我会教、我善教”的自信教师队伍。
3、自信学校目标：
不断培养学生和教师的自信品质，让每个学生在快乐成长中敢说：“我能行”；让每个教师在教育教学中体验“我能行”；让每个家庭在培养孩子中相信“我能行”，努力实现让每个孩子带着自信走向幸福的梦想！
二、自信教育特色发展策略
总体策略：以“我能行——为孩子终身发展奠基”的办学理念为统领，以“塑己、育人”两大工程为目标，以“两点三线四维度”为实施策略，以“我能行”系列化活动为载体，分专题分阶段实施“自信教育”。
具体策略：
1、“主线牵动”策略
以自信教育为主线，通过“自信德育活动、自信课堂教学和自信校本课程”三大途径对学生进行品行教育、学习习惯培养和中华民族传统文化教育，为创建“自信教育”特色学校提供课程支持。
2、“全员联动”策略
充分调动全体师生参与学校特色创建的积极性，为广大师生提供自主学习的时间和空间，让全校师生真正都能动起来。提高师生主动参与和发展的意识。
3、“教育渐近”策略
按照教育学的“渐近原则”，针对学生的年龄特点和心理需求，循序渐进地实施特色建设，以能把学生“引进门”为目的。按照学生不同的特点和爱好，分年段设计六级品格活动、确定学习习惯内容，充分让学生自主选择校本课程。针对其接受能力的高低，适度调整进度和方法。
4、“激发唤醒”策略
教育的真谛在于激发和唤醒。我们的特色建设不在于使学生掌握了多少技能，而在于能否激发和唤醒学生内心积极向上的潜意识，培养自信品质。
5、“家长协作”策略
家庭是学校开展活动的有力支持者，家长蕴涵着巨大的活动潜能和艺术特长，他们的言传身教对学生的影响是一笔巨大的财富，我们抓住这个优势，把自信教育延续到学生的生活中。
三、特色学校建设的基本内容
（一）孕育自信教育精神文化
办学理念：“我能行”——为孩子终身发展奠基
办学特色：自信教育——让每个学生在快乐成长中敢说：“我能行”；让每个教师在教育教学中体验“我能行”；让每个家庭在培养孩子中相信“我能行”。
学校精神：我骄傲，我们都是歇小人；我努力，我与歇小共成长；我成才，我为歇小添光彩。
校风：绿色 和谐 人文 健康
教风：我能教 我会教 我善教
学风：我能学 我会学 我善学
校训：我自信 我能行 我拼搏 我成功
学校文化：幸福 阳光 快乐 成长
办学宗旨：让每个孩子带着自信走向幸福!
（二）构建自信教育实施框架
用自信点染生命的底色
（三）特色学校创建管理机制
1、构建“一核心、三抓手”管理模式，即以校长管理为核心；以教导主任、政教主任、班主任管理为三抓手。
2、构建“245”管理机制：“2”是抓好“两个”队伍，即干部队伍与教师队伍建设；“4”是形成“四种”机制，即目标管理机制、整体优化机制、评价激励机制、分类提高机制；“5”是实现“五动”互赢，即班子主动、名师带动、特色促动、课题牵动、成果感动。
3、形成“123”教学管理策略，即：围绕一个核心——“以学生发展促教师发展” ，坚持落实两个培养：即培养教师工作习惯和工作能力，培养学生学习习惯和学习能力；努力达成三个指标：即领导会领、教师会教、学生会学。
------歇马镇小学“自信教育”实施框架图
【校长简介】 曾庆华，70后，中学高级教师，现任湖北省保康县歇马镇中心学校教育总支委员，歇马镇小学支部书记、校长，骨干教师、学科带头人，教育刊物撰稿人，有多篇教育科研论文在报刊杂志发表，是历年学生心目中最喜爱的领导教师之一；为人正派，关爱师生，工作精益求精，在他一班人和上级的正确领导下，全体师生团结奋进、家校联合共同支持，歇马镇小学，步入新的发展历史阶段，学校各项工作取得了很多殊荣，赢得了广大师生和社会各界的好评。
【编者简介】赵天军，笔名军君，湖北省保康县歇马镇王家埫村人，先后毕业于湖北省老河口师范、襄樊学院，在九里、百峰、欧店中学工作过、目前在歇马镇小学工作。20多年来，热爱支持教育事业，是生本教育忠实的实践者，是文学创作的爱好者，有逾100篇论文和文学作品在刊物和网络上发表，曾先后获得多种表彰！
【写给读者】我想创造性的将学校与社会融合、让家长与学校互动，引导学生与教师一同自信的生活、学习、快乐的成长，使鲜活的生活现实与有限的书本知识衔接起来，为我们的家庭教育、学校教育、社会教育做点贡献！观察生活，体察百姓，感受人间万象！
【编辑动态】由于《育人文学乐园》总编面临着多家业务拓展与合作，又从事多方面的工作，为了合理分配时间和精力，不断创新与提升，微信平台每周发刊由6期，改为周二、周四、周六3期；喜马拉雅FM有声平台改为周一、周三、周五3期，还有其它平台，合起来每周超过7期，比以前总量增加1到2期（有特殊日子和事情除外）！谢谢您的关注与收听，懂您，并齐心合作，是我永恒的愿望，不竭的动力！
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