对于自闭症谱系的孩子而言，不听从指令、不能及时接受与处理信息是常见表现之一，因为他们的大脑通常存在信息处理困难的问题，不能及时对外做出反应。
那么，我们该如何对自闭症孩子给予辅助，让他们听从指令呢？
别急，让我们先看看一个故事。
我在早上准备出门练瑜伽，看见阿力一个人坐在楼底下玩乐高，于是跟他说：“阿力，我出去练瑜伽了。跟妈妈说拜拜。”过了5秒钟，他才说“拜拜”。
已经走到门口的我，突然想起了什么，跑回屋里又对阿力说了一遍话，但简化成“阿力，我去练瑜伽了呀。”这回，他从一堆彩色的乐高里抬起头，朝我望来，说：“好。”
“拜拜。”我说道。
“拜拜。”
我发动了车，一边开一边想，自己还是习惯性地把阿力当成正常的孩子，下意识地期待他能够一次接受很多信息，并完美地处理好。比如刚刚出门的打招呼，就把【妈妈出门+妈妈去练瑜伽+和妈妈拜拜】三个信息揉合在一起告诉他，所以他过了好久才有所反应。
从这个故事可以看出，在一开始时阿力表面上对我的话充耳不闻，不了解的人会以为是孩子没有礼貌。而实际上，是阿力的大脑没有很好地处理我输入的复杂信息，因此无法听从我给他的指令——“和妈妈说拜拜”。
换句话说，自闭症儿童在处理感官信息输入及输出的环节中，出现了障碍问题。所以导致——他们的大脑在接受及处理信息的时候经常会“塞车”。
在曾经阿力不能很好地听从指令时，我有因此而感到恼火。但在后来，随着我对自闭症干预知识的学习愈加深入，才明白自闭症儿童的大脑与我们存在着很大的差异。他们虽然在一定程度上不能及时地输出信息，但是他们也是有学习能力的，只不过需要我们按照他们能够接受的方式来教。
也就是“他们需要我们提供大量的辅助”。
之后，我和阿力的BCBA多次讨教，她建议我们可以通过调整孩子的感官体验，减少过多的外界刺激，使孩子有更多的机会成功地学习听从指令。
就此，我把阿力的BCBA提出的建议进行梳理，分享给因为孩子不听指令而头疼的你：
帮助自闭症孩子听从指令的6个窍门
1. 吸引孩子的注意力
大人在发出指令前，注意和孩子的视线保持接触。这一点对帮助自闭症的孩子将注意力集中在指令上很有效果。如果你的孩子能够看着你一字一句地发出指令，甚至观察你同时做出的动作，那么ta能够听从指令的几率就会大大增加。
发出简短指令
吸引孩子注意力
2. 保持指令的简短、扼要
与其给孩子一长串的动词，不如把指令拆分成单个短语。如，若你想对孩子表达“去你的座位拿出餐盒和帽子，我们一起去外边”。那最好的办法是先对ta说“去你的座位拿餐盒”；等ta完成这步指令后再说“拿上你的帽子”；最后说“咱们一起去外面”。
3. 提出替代性行为指令
在生活中家长经常对孩子说“别干这个”，结果孩子往往“不听话”。发生这种现象是因为，孩子没有得到替代性的行为，于是只有继续手中的动作。由此，我们需要给孩子指明一个替代性行为，来解决问题。如，你在马路上跟孩子说“别跑”，改成说“拉着妈妈的手一起走”。
其他形式的辅助
替代性行为指令
4.必要时，给予其它形式的辅助
在生活中只有孩子大脑“看到”，也就是接收到我们给出的信息，才能相应地给出应对，所以我们需要调动孩子的视觉、听觉、触觉、嗅觉等，一起来参与孩子的观察。
如，很多自闭症孩子都以视觉学习为主，大人在给出指令的同时，可以利用视觉辅助（图片、肢体动作、表情等）。若是以听觉学习为主，可以在提出指令时注意句子和词语间的韵律，以及声调抑扬。
5. 让孩子重复你的指令
当孩子对你给出的多步指令无所适从，你可以让孩子重复你的指令。如我们让孩子穿鞋、出门、上车，可以一边做出手势，一边给出指令。之后问孩子：“刚才我说做什么？”，待孩子重复后，再让ta去做。
一开始，这对于孩子可能会有些难度，但随着练习增加，就会有所改善。我们可以先从一步指令过渡到两步指令，再逐渐增加到三步指令。给孩子一个过渡阶段，也有利于建立ta们的信心。
由孩子重复指令
及时强化孩子
6.及时强化孩子
强化是ABA（应用行为分析疗法）中很重要的一个步骤。这不仅针对自闭症干预，在我们的日常生活中也无处不在。如，工作人群辛苦加班，是把期待老板给自己升职加薪作为一种强化。
所以，要想训练孩子听从指令，需要用上强化。如，当孩子每次听从指令后，就表扬ta（外部强化）; 或让孩子执行复杂指令时，不时穿插着简单指令完成让ta完成（内在强化）。只有不断地、有策略的强化，才能最快速度地提高孩子听指令的能力。
除了单纯地训练孩子听指令，在日常生活中我们也可以通过游戏，来帮助自闭症儿童通过遵守游戏规则，来达到听从指令的目的。以下是帮助自闭症孩子听从指令的2个游戏推荐。
帮助自闭症孩子听从指令的2个游戏
1.找积木
对于喜欢玩积木的孩子，我们可以通过与ta一同玩耍的过程，让ta帮你找不同颜色、不同数量、不同字母标识的积木。这不仅能帮助孩子提高记忆力，还能锻炼了孩子的听指令能力。
2.我们都是机器人
让孩子扮演机器人的角色，接着蒙住孩子的眼睛，对ta发出指令，如“向前三步—后退一步—再转圈”，等孩子熟练游戏规则后，由你来扮演机器人，让孩子给你发指令，训练孩子的听从指令能力与发出指令能力。
3.我说你画
对于有绘画能力的孩子，我们可以向孩子描述一副图画，然后让孩子按照描述画画。我们可以先在纸上画马路、商店、大树等，然后对孩子说树上有只红色的鸟，小朋友过马路去商店买冰激凌等。接着等孩子画好后，让ta给你发指令，在这样的互动下，孩子的参与兴趣会越来越浓。
大家按照上面的建议操练起来，一步一步熟能生巧，只要肯努力，很快就能看到效果。我们不仅要相信孩子，更要相信自己！
联系客服
