“君子有九思”与校长素养

辽宁省铁岭市银州区教育局副局长  

在《论语·季氏》中记载着孔子“君子有九思”的一段话，即“视思明，听思聪，色思温，貌思恭，言思忠，事思敬，疑思问，忿思难，见得思义”。“九思”从视听感官、面部表情、言谈举止等人的日常行为方面引发我们多方位的思考。“九思”有较高的领导艺术性，不仅对校长为人处世有帮助，对校长提升自身素质修养也大有裨益。

                     视思明

“视”，可以看作眼光、眼力和眼界。“思”，意为考虑，“明”为清楚。“视思明”，是说遇到问题要考虑清楚，眼界要开阔，要做到站得高，看得远，不能一叶障目不见泰山。眼光是知识和能力的结晶，是一个人综合素质的集中体视。眼光的长短，很大程度上取决于知识与能力的储备量和抱负的大小。作为校长要想做到“视思明”，首先要具有广博的知识和终身学习的本领，能做到与时俱进，勇于创新。其次，要学会观察问题、分析问题和解决问题。第三，要具有辩证唯物主义思想，要做到全面地、辩证地、发展地看问题，善于用分析、比较、综合、归纳等科学的方法，去粗取精，去伪存真，由近及远，由表及里，由一般到特殊，由现象到本质。只有这才算做到了“视思明”。

                     听思聪

“视思明”是说目明，而“听思聪”讲的是耳聪。耳聪目明都是现代校长必备的成功要素。校长怎样才能达到耳聪？我想首先要学会倾听。学会倾听要先学会尊重倾述者。就是先当学生，后当先生，既要礼贤下士，又要虚心求教，听取来自不同角度的声音；学会倾听的一个重要方法是要让人把话说完，不要轻易打断，这不仅仅是礼貌问题，还是情感、态度的问题；学会倾听要透过现象看本质。“锣鼓听声，说话听音”，我们常常可以通过倾听辨别真伪，弄清事物的来龙去脉。事实证明，多渠道的信息是一个人作出正确判断和选择的前提条件。其次，要善于倾听。第三，要“听以致用”。不但要学会倾听，善于倾听，还要做到博采众长，海纳百川。第四，要借助现代网络技术获取正反两方面的信息，拓宽获取信息的渠道。耳聪就是做到耳听八方，科学审视。

                     色思温

“色”指的是脸色。“温”是温和可亲，面带微笑。面带微笑看起来是小事，偶尔微笑也容易做到，但如果能坚持经常发自内心微笑也不是所有人都能做到的。微笑是爱的表现：爱生活、爱家庭、爱同志、爱朋友、爱岗位、爱事业等，有了这些爱，工作都有活力，有了这些爱，才能笑得起来。每个人都应笑对生活、笑对工作、笑对情谊、笑对人生。如果当校长的有对事业、对同志无限的爱，就能做到平易近人，面带春风，通常情况下，就会赢得周围人的好感，会增强亲和力、吸引力、感染力，在看似平常之中为自己创设了一个良好的、温馨的人际环境，势必会提高自身的领导力，校长的事业也会如日中天，人和气顺。“色思温”是现代校长必备的外在形象。

                     貌思恭

“貌”是外在形象。“恭”是谦恭，谦虚而又有礼貌。中华民族为礼仪之邦，温文尔雅，待人以礼，是国人千百年来的外在形象。但是，在工作中，在一些校长和同志之间，教师之间还存在着一种不规范的工作礼仪现象：领导和同志之间不称什么姓名或什么校长，而是叫什么哥啊姐的，教师之间更是满口以哥啊妹啊的相称。我个人以为这样称呼，如果在生活当中无可非议，更确切地说这样称呼便于沟通，有利于增进情感，但在工作岗位上这样称呼，的确有失规范。在校长中提倡“貌思恭”，就是要使校长做到修身养德，文明谦逊，为人师表，举止文雅大方，场合上礼节得体，交往中礼让周到，风度翩翩，不卑不亢。校长在自己讲礼仪的同时，也要在广大师生员工中大力提倡讲文明礼貌，形成人与人之间相互尊重、社会和谐、家庭和睦、学校兴旺和师生和乐的良好氛围。

                     言思忠

“忠”在这里是信的意思。“言思忠”意思是要做到言而有信。校长守住了信任就是守住了人品，守住了人格；守住了信用，就守住了事业。讲信用，总是以极其负责的态度对待别人的，用极其严格的要求对待自己。“言思忠”，则朋友如织；言无信，则孤家寡人。现代校长应是诚实守信的校长。

                     事思敬

“敬”是指敬业的意思。“事思敬”是说要专心致力于所要做的事，即我们现在常说的要敬业。“事思敬”的观点提醒我们要干一行爱一行，行行出状元，业精于勤而荒于嬉，只要我们不懈努力，在工作和学习中充分发挥自己的才能和智慧，就能做出优异的成绩。校长是学校发展的旗帜，一言一行都应是师生员工学习的榜样，因此，校长要处处以身作则，爱岗敬业，实事求是，立足当前，着眼未来，从一点一滴做起。

                     疑思问

韩愈在《师说》中说：“人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。”有疑惑是正常现象。有了疑惑怎么办？孔子说“不耻下问”，韩愈说一定要“从师”。不论孔子还是韩愈都主张求师或求助解疑，勤学好问仍然是人人必备的良好的学习品质。在校长的日常工作中，特别是在学习中，不能不懂装懂，要有“绝知此事要躬行”的态度和“打破砂锅问到底”的精神，多实践，求真知，不耻下问，学问是学与问的结果。

                     忿思难

“忿”是发怒的意思，“难”在这里是后患的意思。在日常工作与生活中，人们常常会感情用事。人发怒时，是感情战胜了理智，难以自控，往往虑事不周，极易出错。因此人们要加强情感修养，提高自控能力，力争做到每临大事有静气。盛怒之下，要多想后果，缓冲一下，平息一下情绪，可能有些尖锐的问题就会平淡化，或许心结自解。另外要时刻做到心中有法，督促自己在法律的框架里做事或解决问题。校长懂得“忿思难”，也不失为一条重要的工作策略。盛怒之下容易造成校长决策失误和说话离谱，常冲动更会降低校长威信。

                     见得思义

“得”是可得的东西。“见得思义”是中华民族的传统美德，千百年来一直推崇“义”。现代社会提倡感恩的思想，又有为人处事之仗义。作为校长要以学校发展为已任，大公无私，廉洁自律，以学校不断发展为大义，做一名师生满意的校长，办出一所让家长和社会满意的学校。