3.《民办学校如何让优质生源滚滚而来？》
自2014 年开始举办乡村教育校长论坛以来，截至2018年，弘慧已在湖南的5座县城举办了6届论坛，吸引1000余位校长参加。乡村教育校长论坛已经成为一个扎根乡土、有区域影响力的教育论坛，更是乡村校长获得教育新观念、分享教育新行动的好平台。2019年4月13-14日，第七届乡村好校长论坛在湖南省溆浦县鹿鸣学校成功举办，吸引近800名乡村校长参加。
翔宇教育集团总校长卢志文发表了题为“卓越校长的十三项修炼”主题演讲。以下为卢志文总校长的演讲全文。
尊敬的各位新老朋友，非常荣幸有这样一个机会来到乡村好校长论坛，也特别抱歉，因为我的原因做了一些调整，谢谢组委会对我的宽容和支持。我今天讲的题目是“卓越校长的十三项修炼”。接受这样一个邀请，并以这样的题目做演讲，并不意味着我自己是一个卓越的校长，我们都是一群愿意朝向卓越，不甘平庸的校长。
什么是卓越？百度一下我们会发现高超、出众是它的近义词，还有出色、优异、卓异、卓越、超卓、精彩、突出，相反的词就是平凡、平庸、普通、低劣。今天这个论坛叫好校长论坛，主题是“好校长再生长”，我就在想，一个好校长要从哪里生长？一定是卓越，没有其他词可以表达了，所以我要用“卓越校长”这样一个词汇来锁定今天我给大家演讲的主题。
诺贝尔说生命是自然付给人类去雕琢的宝石，痛并自我雕琢，成就生命的美丽。追求卓越的过程，就是一种痛苦地自我雕琢的过程。自我雕琢的过程一定是痛苦的，但是如果不经过自我雕琢你注定是平庸的。那么怎样追求卓越？有这样一句话，“从今天开始，不做卓越标准以下的事“，这句话对我的触动非常大。我还有一个感悟，就是你能容忍的最低标准，其实是你的团队执行的最高标准。
最早我们都管一个很小的学校，我们也知道看一个学校，看看厨房、厕所，看看教室、看看办公室基本就知道这个学校的品位和管理水平。这个学校厕所干净程度的标准是谁控制的？我们以为是保洁工或者是负责后勤的某一个人，其实那个标准是校长控制的。
为什么？我们经常去学校看到这样的场景，校长陪着客人进洗澡间，然后就不停地抱歉，抱怨他们不好“我昨天还强调了，怎么今天还是这个样子”，是不是？事实上平时所有工作人员都在看你的标准，只要你不满意，他就会再努力，只要你看过以后不讲话，他就以为这是你满意的标准。所以当你到餐厅，当你到洗澡间，当你到这个学校的每一个角落，你提不提要求，你容忍一个什么样子的状态，最后这个学校就会活成你的样子。
所以有时候我们说学校的样子其实就是校长的样子，因为你满意了他们就认为这是他们工作的最高标准。所以不断经历雕琢和蜕变，成长，成“长”，这两件事就会逐渐变成现实。第一个成长大家都知道我们进步了，我们成长了。
那第二个成长呢？那个“长”我加了一个引号，什么意思？那你就会成为首长，你就会成为尊长，成长的过程是这样过来的。你可能原来是一个主任现在是一个校长，形式上说你成长了，但是背后呢，即便你不是一个职务上的校长，其实你也成长了，为什么？在人们心目中你长大了，你已经成为尊长了，受人尊敬了，这也是成长。
文化怎么对接？其实也是你的事，昨天我在张之洞创办的广雅中学，校园里古树参天，处处是文物，在这样的校园里做一个老师和校长是一辈子幸福的事，但我们总是要做一些新的学校，新的学校文化底蕴在哪里来？一砖一瓦都是新的，还散发着很多浓浓装修的气味，有很多裸露的泥土，这样的学校怎么做？关键还是我们坚持什么样的标准，这很重要。
我们6年前在温州建学校，里面有一些要题字，找谁题？我们找书法大师给我们提，这就是标准。活着的书法大师不行，必须是盖棺定论的书法大师。学校图书馆要盖一个藏书印，他们就到学校里面搞了一个，花了几十块钱，我们随便到街上都可以刻的，那个印在我书的扉页上，我受不了。
他们说为什么？我说这个书会贬值，那怎么办？我找了一个在全国获过金奖的攥刻家，我们的每一本书上都盖了这样一个印，如果以后我们的书流失了，是放到旧书市场拍卖还是在纸浆厂？能放到旧书市场拍卖，那是因为你的书是有价值的。
论坛的主题是“好校长再生长“，好校长是一个什么位置？于是我想到了合格、良好、优秀、卓越这样的词汇，很显然好校长应该在优秀、卓越这两个字上面。我自己的理解是好校长首先应该是一个好人，因为校长是从人当中产生的，你连好人都不是，怎么会产生好校长。
第二我们都是教育工作者，应该是一个好老师，你自己教书都教不好，怎么让一个老师把书教好。你首先是一个好人，其次是一个好教师。另外，校长还得是一个好的管理者，是一个好干部，才有可能成为一个好校长，你还必须继续修炼，必须得持续再生长，这就是好校长的标准。那卓越校长总要有一些前提吧，卓越校长的前提就是好校长，是不是？所以你必须是一个好校长，才有可能成为一个卓越的校长，这就是我们修炼的道。
好校长是领导者，不是管理者，领导不是一个职位，而是一个过程。部属是追随有能力的人，很多管理者会迷失管理当中，当代的主管是管得太多，领导得太少。我想我们的校长在我们的社会体系当中也是一个主管，校长的状态当中是不是也是管得太多，而领导得太少？这是值得我们反思的。
什么是管？什么是领导？其实是很好分的。因为人普遍不喜欢被管理，但是愿意被领导，领导者不能总想着怎么管理别人，而是首先是讲如何管理自己，领导者只有严格要求自己才会停止管理。管理是指向他人，但是领导你必须管理自身，我们可以用管理的规则和要求对别人提，但是一个领导者从来不讲，首先是规则怎样，只要你开始修炼自己的，我们看到很多人做到校长这样一个岗位，然后还在指手划脚很凶地批评人，他还没有成为领导者，领导者是做做样子，管理者不需要做做样子，只要拿着制度和规范对你提出要求，管理依赖什么？权力。
领导呢，领导依靠魅力，领导用权力不行，但是领导的力量可以无处不在，所以有一个词叫魅力四射。怎么叫四射？只要你有魅力，你就四下里发射，你想想看那个辐射力多大。管理你总是有指向的，你等着人家授权，他不授权你没法开展工作，这样是管理，凡是不授权你也能开展工作的那叫领导。
我说一个价值领导，你在单位里吵架，吵得不可开交，忽然一个人说不行我们去找张校长，找他评理，那个人就不吵了，为什么？因为他知道到张校长那里没好果子吃，知道他的理念是什么？他把自己的行为跟那个标准一对照，觉得到那里没戏，就不吵了，一场吵架用这个话停止。
如果吵着吵着我们去找张校长，他说要去你去，他知道张校长是什么理念？他不接受他的理念，不接受他的调解，那这个张校长其实并不是这个学校的价值体现。不行，我们去找张老师去，对不起我告诉你，你虽然是这个学校的校长，但是你不是这个学校的价值领导者，这个学校的价值领导者是张老师，你的理念没有被这个学校的老师认同，如果被认同，而且是最高境界，那么这是最高的，要吵架也不在这里吵，可以回家吵，为什么？因为你已经是这个学校的价值领导者了，就不会让这件事发生，这就是领导。
管理受层级限制，领导不受限制，你可以向下领导，可以平行领导，向上领导，最卓越的领导是自我领导，很多不会向上领导的人很痛苦，其实这件事情不难的，因为很多领导他们愿意被领导，他们愿意做什么题？所有的领导都是一种学生的类型，就是他们特别愿意做选择题，必须把所有的选项都给他，并且这个选项是正确单位，这是我们应该做的事。
向上领导，是有风险的，难度大的。我们学校要搞一个活动，你不仅要理由充足，而且时机也要很好，不要在他心情不好的时候跟他说，跟他说的时候还要自信满满，有的人开始跟领导讲，领导咳嗽一声，他想不起第二条理由，你跟领导讲了很好啊，可以啊，我们想搞一个论坛，我们想找你过来致辞，领导高兴，某天来了，领导做了热情洋溢的讲话，这不就是一个向上领导的过程吗？让领导在指定时间到指定的地点说指定的话，这个事情在生活当中处处发生，可是我们很多校长向上领导能力很强，他是用什么方式？给领导好处，控制领导，这是有风险的，它的效率很高，立竿见影，非常管用，但是校长能这么干吗？不能。
我们很多校长可以说很优秀的校长，向下领导力，平行领导，向上领导力都很强，就是一个不强，自我领导不强。中国存在一大半民营校长，优秀校长他们退位以后都没有得以善终，按道理校长是桃李天下，是乡贤当中最有代表性的，为什么会那样？自我领导不够。
人们对真正的好领导，有着共同的期许，以人为本、与人为善、对人负责、助人成功、远大的目光、国人的魄力、宽广的胸襟、公正的情怀、非凡的德性、创新的思路，坏领导各种坏，但是好领导是一样的标准。
卓越校长的要素不是专业水平和组织能力，而是他的生命之爱、民主思想、人文情怀，把教职员工当成家人去爱，而不是当成劳动力去驱使，爱像花，开出来美丽别人，自己也结果实。什么意思？文学作品当中如果有校长角色的话，统计的结果是70%的校长角色是反面角色，什么意思？我不相信，怎么可能，为什么在文学作品当中校长角色以反面角色居多呢？
老师上班第一件事，今天校长有没有出差？如果校长出差了，我们就像过节一样高兴，孩子们也看今天校长有没有出差，如果出差了我们仿佛就会觉得很开心的样子，说明什么问题？校长变成了法家，校长应该做什么？应该做道家。中层干部做儒家，基层干部才做法家，在我的职业生涯当中，花了很长很长时间才把这些事弄明白。
翔宇教育集团现在6万多学生，幼儿园、小学、初中、高中、高职，这么庞大的一个体系怎么管？他们非要问我，你怎么管？能不能概括一下，我说我概括一下就是不管，干嘛要管，我们从来不开一个会布置工作，我怎么布置？布置开学工作我有那些校长想得周全吗？你强调了80条，总有第81条没有强调，我一条也不强调，我看到哪条没有做，我就说这一条可以做，为什么不做？如果我强调了，这一条没做，我一说，他们就说上次您没说啊，这样我就没话说了。
我建议校长对孩子的爱表达出来，学校开除学生绕不过我，我必须要去跟学生谈一谈，我谈下来没有一个孩子是不可爱的，没有觉得一个孩子是需要开除的，尽管有时候迫不得已，我认为没有一个孩子是不可爱的，我们可以把学校办成是唯一一个可以让孩子犯错误的学校。
卓越校长要知人善任，要有“举世皆嫌良马瘦，唯君不弃卧龙贫”的识才慧眼。知人善任第二，要能级对应、人事相适、不拘小节、扬长避短、度外之人、敢于使用、广开才路、不拘一格、尊贤任能、助人成功、用人要疑、疑人要用，人是动态的人，人是会变化的，一个好的制度会让人变好，一个坏的制度可以让好人很快就变成了坏人，这就是制度的力量。
卓越校长的修炼第三条，廉洁奉公。公生明，廉生威。校长威信的获得很大程度上来自于这两条，这两条做不到基本上威信树不起来，如果这两条做到了大体上这个校长的威信树得起来。
这两条要说难很难，说容易也很容易，最怕把自己放进去的时候标准就会出问题，因为人在里面无法抓住自己的头发提离地球，所以你一定要出来，不要在里面，我们这么多年发奖金基本上没有出问题，为什么？因为我让制定奖金规则的那个人，我跟他说，你的那个奖金自己不要考虑，我在旁边看着你，如果你把自己整得高高的，那么你的威信就低低的，把自己整得低低的，威信高高的，然后我给你的奖金也高高的，你自己看吧？是吧。
兼听则明，推销天王乔吉拉德说，成功推销秘笈，80%的使用耳朵，20%的使用嘴巴，倾听才能了解，了解才能交流，交流才能交心，交心才能交易。本质上我们其实做的是一个推销的工作，做好推销80%用耳朵，20%用嘴巴你就明白这个道理了。兼听则明：大事不虚，小事不拘，远交近躬。结交一些远距离的朋友，对身边的普通工作人员很好。
开拓创新，既要有发现机遇的敏锐，又要有捕捉机遇的胆识和创造力，几乎所的卓越校长，都依靠开拓创新取得成功。变革的时代，我们比任何时候都要更容易找到对改革的支持者，现在我们处在一个好的时代，从来没有一个时代像今天这样对改革支持。你要去说服你的上级，让他支持你的改革，如果你说服不了上级，就去尝试说服你上级的上级，如果你什么都做不了，那就回去算了。
校长肩上的担子非常重，这个重是因为你受人尊敬的前提，为什么人家尊重校长，就是因为你这个肩上的担子。教孩子三年，要为孩子想30年，为国家和民族想300年，这个是实实在在，你在学校一举一动，是不是想30年？
300年，一看就出来了，你到处跟人家说素质教育，民族未来，谁信？你得用行动来诠释这些理念，这是不容易的，非常难，因为我们常常会被现实绑架，因为我们生活在现实当中，我们不可能脱离那个现实，你让我干一个教育集团，我高举着素质教育的大旗不可能，你得要有社会标准，不仅要看今天走得快不快，还要看明天走得远不远，更要看以后过得好不好？
你三条都做到我想这个学校肯定也是社会追捧，家长认同，自己内心也是宁静的。不回避问题，不上交矛盾，不用命令落实命令，不用指示落实指示。效率就是生命，选择快节奏，因为生命太短暂。
我们要高瞻远瞩，识事、识世、识势，三个识，第一条识事，校长都修炼得比较好，第二条就有问题了，很多校长不善于跟周边打交道，现在中国有很多学校校长，人家整合资源能力很强，昨天在广雅，校长说我在社会上争取了3千多万的资金给大家发福利，他从哪里来？他识世，对这个认识。后面一个就是趋势，认清走向，这个就是高瞻远瞩。
精明、高明、开明，我曾经有一句话，领导的重点在决策，决策的中心是战略，战略的实现靠管理。没有战略，办学信天游，理念赶时髦，愿景飘忽不定，目标虚空不实，措施虎头蛇尾，有战略就会一以贯之，长期坚持，点滴积累，厚积薄发。一定要有规划和战略，人生也是如此，我们看到很多人活着就活成了一尊佛，人家心中有蓝图，早就规划了，我们是信天游，这个不一样。
免于学习，远离学习，也就远离了校长最基本的角色要求，生活上坐吃老本，才思渐枯，少了发展性等。几乎所有成长的校长共同的密码有一条，叫爱学习，爱学习我们才能成长。那么学习我觉得不仅要向有字之书学，还要向无字之书学。周恩来有一句话很好，与有肝胆人共事，从无字句处读书，在那样一个风云激荡的年代，如何活成人们心目当中真正的伟人，这是值得学习。
三个度，高度、精度、厚度。我觉得校长们首先要有一个走出烟酒味浓，书卷气淡的样态，我们不能接受校长这样。但是事实上我们现在看过去都是书卷气淡，烟酒味浓。
现在校长不读书到了什么地步？有些甚至成了我们这个社会当中最不爱读书的一群人，很多人对书有敬畏，他知道书是好的，值得敬畏的，但是有些不这样，他不敬畏，不读书，不仅不读还贬斥，这个就很可怕。
我们要爱读书，要有书卷气，民国很多校长随便写一个手札都成为文物，现在中国有几个校长，自己随手写的手札都会成为未来书法市场、文物市场拍卖的东西呢？我们最后归结还是要懂爱学习，爱读书的校长，爱成长的校长。
高度，理论扩展视距，这个我就不说了，不读经济学对这个世界根本无法理解了，没有哲学，宏观思维从哪里来？要读教育当中的基础理论，这些东西其实是捷径，但是很多人丢掉了这些东西，蛮可惜。然后就是精度，专业滋养底气，活儿好你才能活好，你活儿好，这个人才能活得好，一技走遍天下，能把活干好。
校长，什么是我们的活儿？在这个领域当中专业的东西不要输给人家，不要被人家瞧不起。我觉得要干就干好，这个就是专业，专业滋养底气。这个上面的攥刻是我的作品，这个是古人的，这个上面都是刻的一个内容，叫敬事，这样的内容从战国时期开始，就已经被大量地刻了，人们对这件事有多少重要，差不多跟富贵这个词一样反复被人家使用，这是了不起的。
好校长再生长，专业成长的三专模式，简单说一下，专业阅读，站在大师的肩膀上瞭望，专业写作是一种自我反思，是校长和教师站在自己的肩膀上超越，是与自我的对话。专业发展共同体是一种同伴互助，站在同伴的肩膀上腾飞。从理论上，逻辑上应该有三条，我们发现我们才做两条，如果把第三条再做一做就丰满了，这是反思的过程，同伴互助，一群人才能走得远。
爱读书的校长爱成长，要有厚度，文化点燃灵性。我还喜欢灯谜，我也有高度，有要求，有次中央电视台的元宵晚会里面的灯谜全部都是我们学校提供的。我们学校有一个灯谜博物馆，它的专业高度已经达到这样的高度，中国灯谜大会我是点评嘉宾，我创造的灯谜也不少，玩一个灯谜也要玩好，这就是一个标准。
我喜欢书法，但是我学校里的任何一块牌子都没有我的字，他们都拱我，我现在当校长你们都觉得好，我不当校长了就踩我，我不干。我们学校有一个王羲之书法教育馆，书法馆要不要把我的字放进去？绝对不行，你的字到了那个水准没有？没有。书法馆你得有高度，不是什么人都可以进的，要有标准的。
你不要越界，这个世界上所有的不和谐都来自于角色定位不准确和角色转换不及时，你明明是二把手你要操一把手的心。如果你回家还做校长，那家人肯定不高兴了，你回家是丈夫，是爸爸，是儿子，很多人就是角色转换不及时，学校里明明二把手要干一把手的事，操一把手的心，这些都需要我们反思。
第九个实事求是，遵循四个客观，社会的客观要求、学校的客观基础、办学的客观条件、教育的客观规律，解放思想，一切从实际出发，理论联系实际，在实践中检验和发展真理，与时俱进，立足国情、校情。做大不要大做，做强不要强做，既有诗有远方也没有眼前的苟且，这是常态。做大不等于大做，做强不等于强做，你铺张浪费你以为是做大吗？不是。这些都值得我们反思。
第十，以身作则，可以做领导，但绝对不要做官，校长要做闹钟，通过敲打自己去提醒别人，校长不要做篮球，要做车胎，什么特征？受得了气。不要做篮球，人们不停地拍你，最终让你落入圈套，所以不要做篮球。律已正人，范则师生。
十一，委曲求全，要做车胎，特别是在逆境之中。星云法师说，我一生唯一的办法，唯一的力量，就是忍耐。其实一样的，哪一份事业不是这样，哪一个班子不是这样，我再扩大一下说，哪一个家庭又不是这样，哪一段婚姻又不是这样。选择自己喜欢的很容易吧，喜欢自己选择的很难吧，所以最关键的是喜欢自己选择的，我觉得这个才是重要的。所以通达不是走得通而到达，而是想得通而豁达。
你可以表演一个勇往直前的，但是请你注意，舞台上一定不要争论勇往直前，还得走圆场，如果你真的走勇往直前，一会就摔在台下了。你看在舞台上，一个勇往直前的人走的也是圆场，那么在实践当中一样的道理，我们要学会圆事。
上尊下睦。对上级，维护权威、理解苦衷、充分尊重、高度服从、多提建议，不是绝对服从，他错了你也服从吗？小错只要能弥补就服从，但是原则性的大错误你怎么办？你要据理力争的，所以我们叫高度服从。后面对平级，相互尊重、多看长处、少揭短处、不排斥、少责怪。对下级不拉帮结伙、不厚此薄彼、不摆谱子、不拿架子、严格要求，但不苛求。
我们定位要转，转换要及时，所有这些都给了我们要求，没有一个人就是上级，随时要转换，因为我在学校里马上我就变成上层了，总校长，你在教育局的时候不就是一个中层，到县里开会，你就是一个基层，清清楚楚，把这个定位弄准了就对了，如果定位不准一定会出现问题。
最后一个修炼要学会权变，优秀的水手总是见风使舵，死鱼才会随波逐流。一流的学校创造变化，二流的学校顺应变化，三流的学校被动变化，末流的学校顽固不化，这个时代就是一个充满变革的时代，这个时代唯一不变的就是变化不变，我们处在这个时代当中以变应变，第二以不变应万变，变就是我们各种各样的手段和形式，不变的是初心。
卓越在过程不在结果，在自己不在别人，在内涵不在外观，在当下不在未来，在行动，不在等待。谢谢大家！
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