专题复习：文言文阅读1
复习目标：
1.背诵第五单元中所有古诗文。
2.能自如翻译文言文。
3.识记文学常识。
21《与朱元思书》（P169）
一、参考译文
没有一丝儿风，烟雾也完全消失，天空和群山是同样的颜色。（我的小船）随着江流飘飘荡荡，时而偏东，时而偏西。从富阳到桐庐一百来里（的水路上），奇山异水，独一无二。
水都是青白色，千丈之深的地方也能看到底，水底的游鱼和细小的石子也能看得清清楚楚。湍急的江流比箭还要快，那惊涛骇浪势若奔马。
江两岸的高山上，全都生长着苍翠的树，透出一派寒意。（重重叠叠的）山峦各仗着自己的地势争相向上，仿佛要比一比，看谁爬得最高，伸得最远，由此而形成无数的山峰。（山间）的泉水冲击着岩石，发出泠泠的响声；美丽的鸟儿彼此嘤嘤地叫着，十分和谐。蝉不停地叫着，猿不停地啼着。看到这些雄奇的山峰，那些极力攀高的人就平息了自己热衷于功名利禄的心；看到这些幽深的山谷，那些忙于世俗事务的人就会流连忘返。树枝纵横交错挡住了上面的天空，虽在白昼，林间仍显得昏暗；在枝条稀疏的地方，有时还能见到阳光。
二、识记文学常识
本文选自《
22《五柳先生传》（P172）
一、参考译文
五柳先生不知道是什么地方的人，也不清楚他的姓名和表字。因为住宅旁边有五棵柳树，就用它做了自己的号。他安安静静的，很少说话，不羡慕荣华利禄。喜欢读书，不过分在字句上下功夫，每当对书中意旨有所领会的时候，就高兴得连饭也忘了吃。他有嗜酒的天性，家里穷，经常没有酒喝。亲戚朋友知道他这种情况，有时摆了酒叫他来喝。他一来就要喝得尽兴，希望一定喝醉。喝醉了就回家去，并不装模作样，说走就走。简陋的居室里冷冷清清，遮不住风和阳光。粗布短衣上面打了许多补丁，饭篮子和瓢里经常是空的，可是他安之若泰。经常写文章来消遣时光，从文中也稍微透露出自己的志趣。他从不把得失放在心上，这样过完自己的一生。
赞曰：黔娄的妻子曾经说过：“不为贫贱而忧心忡忡，不热中于发财做官。”从这话看来，他该是五柳先生一类人吧？一边喝酒一边吟诗，为自己抱定的志向而感到无比快乐。他大概是无怀氏时候的百姓，或者是葛天氏治下的百姓吧？
二、识记文学常识
本文选自《
23《马说》（P175）
一、参考译文
世上有了伯乐，然后才会有千里马。千里马是经常有的，可是伯乐却不经常有。因此，即使是很名贵的马也只能在仆役的手下受到屈辱，跟普通的马一起死在马厩里，不能获得千里马的称号。
日行千里的马，一顿或许能吃下一石粮食，喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它。（所以）这样的马，虽有日行千里的能耐，却吃不饱，力气不足，它的才能和美好的素质也就表现不出来，想要跟普通的马相等尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？
鞭策它，不按正确的方法，喂养又不足以使它充分发挥自己的才能，听它嘶叫却不懂得它的意思，（反而）拿着鞭子站在它跟前说：“天下没有千里马!”唉!难道果真没有千里马吗？其实是他们真不识得千里马啊!
识记文学常识
本文选自《
24《送东阳马生序》（P177）
一、参考译文
我小时就爱好读书。家里穷，没有办法得到书，就经常向有书的人家去借，亲手用笔抄写，计算着约定的日子按期归还。天气特别冷的时候，砚池里的墨水结成坚冰，手指不能屈伸，也不敢放松。抄写完毕，赶快把书送还，不敢稍稍超过约定的期限。因此，人家多愿意把书借给我，我也因此能够看到各种各样的书。成年以后，更加仰慕古代圣贤的学说，又担心没有与大师、名人交往。曾经跑到百里以外捧着经书向同乡有道德学问的前辈请教。前辈德高望重，向他求教的学生挤满了屋子，他从不把言辞和表情放温和些。我站在旁边侍候着，提出疑难，询问道理，弯着身子，侧着耳朵，向他请教；有时遇到他斥责，我的表情更加恭顺，礼节更加周到，一句话也不敢多说；等到他高兴了，就又去请教。所以我虽然愚笨，但终于能够有所收获。
当我从师求学的时候，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山大谷里，深冬季节，刮着猛烈的寒风，踏着几尺深的积雪，脚上的皮肤冻裂了还不知道。到了客舍，四肢僵硬不能动弹，服侍的人拿来热水给我洗手洗脚，用被子给我盖上，很久才暖和过来。住在客舍里，每天只吃两顿饭，没有新鲜肥美的东西可以享受。跟我住在一起的同学，都穿着华丽的衣服，戴着红缨装饰成的缀着珠宝的帽子，腰上系着白玉环，左边佩着刀，右边挂着香袋，浑身光彩照耀，像神仙一样。我却穿着破棉袄，旧衣衫，生活在他们当中，一点不羡慕他们，因为心中有足以快乐的事，不感到衣食的享受比不上其他的人。我求学时的勤奋和艰苦大概就是这样。
二、识记文学常识
本文节选自选自
专题复习：文言文阅读2
复习目标：
1.抄写课下重点词语的注解。
2.识记常用的文言实词和虚词。
3.掌握文言词语中通假、一词多义、活用、古今异义等用法。
4.重点语句的翻译。
5.运用掌握的文言知识深入理解文意，把握文章主题。
6.理解文章的写法，掌握一般的解题方法。
《与朱元思书》
1．给下列加点的字注音：
①.水皆缥碧，千丈见底。(
②.泉水激石，泠泠作响。(
③.好鸟相鸣，嘤嘤成韵。(
④.鸢飞戾天者，望峰息心。(
2．指出下列各组中的加点词的不同用法。
①.
欲穷其林。(
②.
空谷传响，哀转久绝。(
③.
果如鹤唳云端。(
3.这篇文章从文体上看，应是一篇
4．解释加点的字。
（1）一百许里：
（2）从流飘荡：
（3）横柯上蔽：
（4）在昼犹昏：
5．指出下列各句中有通假字的一项是(
A.风烟俱净，天山共色。
C.经纶世务者，窥谷忘反。
6．下列句子不是骈句的一项是(
A.从流飘荡，任意东西。
C.夹岸高山，皆生寒树。
7．指出下列句中加点词的活用特点。
①风烟俱净：______________
②望峰息心：________________________
8．从听觉上看，富春江有哪些迷人景色?找出具体语句来。
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
9．“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”的实际意思是什么?它反映了作者怎样的处世思想。
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
参考答案：
1、略
《五柳先生传》
⒈给加横线的字注音。
①性嗜酒而家贫（
⑤箪瓢屡空，晏如也（
⑦其言兹若人之俦乎（
⒉解释词语。
①先生不知何许人也
③不汲汲于富贵
⑤衔觞赋诗
⑦亲旧知其如此。旧：
⑨颇示己志。颇:_______
⒊下列说法有误的一项是（
A.本文是作者以史传的手法所写的一篇自传。
B.这篇自传是用第一人称叙说的。
C.这篇自传使我们了解陶渊明具有甘守贫贱、不慕荣利、恬淡宁静的高洁品质。
D.这篇文章简练而生动，富有幽默情趣，给我们塑造了一个淡泊自得的隐士形象。
⒋选出“之”字用法不同的一项（
A.兹若人之俦乎？
5．把下列句子译成现代汉语。
①好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。
②其言兹若人之俦乎？衔觞赋诗，以乐其志。
6．找出文中表现五柳先生的性格、生活、志趣的语句。
①性格：
②生活：
③志趣：
7、文章从思想性格、爱好、生活状况等方面塑造了一个__________________的形象，赞美了他________________的精神。
8、“不求甚解”一词按现在的理解带有贬义，为什么五柳先生“好读书，不求甚解”？
答：______________________________________________________________
9、《饮酒》一诗所表达的志趣与本文有相同之处，请对其中的名句“采菊东篱下，悠然见南山”作简单赏析。
答：_______________________________________________________________
______________________________________________________________
参考答案
1.略，⒉①处，地方
《马说》
1．下列加粗字的读音有误的一项是（ ）
A．祇（zhǐ）辱于奴隶人之手
B．骈（pián）死于槽枥之间
C．食（shí）马者不知其能千里而食也
D．其真无马邪（yé）?其真不知马也
2．解释下列各组中加点的字。
3．下列句子中无通假字的一项是（ ）
A．食之不能尽其材
B．才美不外见
C．其真无马邪
D．安求其能千里也
4．下面句中“之”的意义和用法与例句相同的一项是（ ）
例：鸣之而不能通其意
A．祇辱于奴隶人之手
B．执策而临之
C．燕赵多慷慨悲歌之士
D．骈死于槽枥之间
5．下列说法不符合文义的一项是（ ）
A．“说”是古代的一种议论体裁，用来陈述作者对社会上某些问题的观点，《马说》以伯乐和千里马为喻，对在位者的不能识别人才，摧残、埋没人才，表达强烈的愤慨。
B．《马说》围绕着“不知马”这一中心逐层展开论述。开头说明伯乐对千里马命运的决定作用，中间揭示千里马被埋没的根本原因，最后总结全文。
C．《马说》第二自然段中四个“不”有力地谴责“喂马人”的无知。
D．“千里马”被埋没的根本原因是“食不饱，力不足”。
6．第一句“世有伯乐，然后有千里马”在全文中的作用
是__________________________。
7．因为没有伯乐，千里马往往遭受
到“_________________________________________”的命运。
8．怎样才能使千里马充分发挥其日行千里的才能？（整理文中有关句子回答）
9．由本文内容引申开去，简要谈谈你对“人尽其才”的看法。
10．对下列句子的意思，解释不当的一句是（ ）
A．食马者不知其能千里而食也
喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它
B．才美不外见
它的才能和美好品质不被外人看见
C．安求其能千里也？
又怎么能要求它日行千里呢？
D．食不饱，力不足
吃得不饱，力气不充足
11.解释下面句中加点词的意思。
⑴食马者不知其能千里而食也（ ）⑵策之不以其道（ ）
⑶鸣之而不能通其意（ ）⑷执策而临之（ ）
12.用现代汉语写出下面句子的意思。
且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
13.作者借“千里马”的遭遇，寄托了怎样的思想感情？
14.如果你是一匹“千里马”，而尚未被“伯乐”发现，你该怎么做？
参考答案
1．C（sì） 2．（1）shí吃/sì通“饲”，喂 （2）马鞭子/用鞭子打 （3）表反问/表感叹 3．D 4．B 5．D 6．统领全篇，在全文论述中起中心论点的作用 7．“辱于奴隶人……不以千里称” 8．“策之以其道”“食之尽其材”“鸣之通其意” 9．略 10．B
《送东阳马生序》
1．选出下面注音不正确的一项是（
A．嗜学（shì）
B．既加冠（guān）
C．俟其欣悦（sì）
D．媵人（yǐng）
2．下面加点词释义有错误的一项是（
A．既加冠（帽子）
B．或遇其叱咄（训斥，呵责）
C．持汤沃灌（热水）
D．录毕，走送之（跑）
3．选出“以”字用法不同的一项是（
A．以是人多以书假余。
B．不敢出一言以复。
C．衔觞赋诗，以乐其志。
D．家贫，无从致书以观。
4．选出朗读停顿节奏划分不对的一项是（
A．余／幼时／即嗜学。
B．天／大寒，砚／冰坚，手指／不可／屈伸。
C．余因／得遍／观群书。
D．俯身／倾耳／以请。
5．选出对句子理解正确的一项是（
A．余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请：我在两边站着侍候着，提出疑难，询问道理，弯下身子，侧着耳朵去邀请人家。
B．余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意：我则穿着破旧的衣服处在他们中间，略微有一点羡慕的意思。
C．侯其欣悦，则又请焉：等到他高兴了，就又去请教。
D．故余虽愚，卒获有所闻：因此我即使天资愚钝，也最终获得了学识。
6．指出下列句子中通假字的，并解释。
（1）同舍生皆被绮绣。_____________
（2）媵人持汤沃灌，以衾拥覆。_____________
（3）四支僵劲不能动。_____________
7．给下列加点字注音并解释。
（1）余幼时即嗜（
（2）弗之怠（
（3）不敢稍逾（
（4）尝趋（
（5）或遇斥（
（6）负箧曳屣（
（7）足肤皲（
（8）媵（
（9）右备容臭（
（10）余则缊（
8．理解下列加点词在文中的用法。
（1）余因得遍观群书：
（2）当余之从师也：
（3）久而乃和：
（4）以中有足乐者：
9．解释下列加点的词，注意体会其用法。
（1）寓逆旅：
（2）主人日再食：
（3）无鲜肥滋味之享：
（4）腰白玉之环：
10．体会下列词语古今不同的含义。
11. 翻译下列句子。
（1）余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
译：________________________________________________
（2）既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。
译：________________________________________________
（3）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
译：________________________________________________
（4）盖余之勤且艰若此。
译：
12. 文章从四个方面叙述了作者青少年时期求学的艰难，请你用简洁的语言概括。
答：
13. 思索作者的求学经历，就你感受最深的一点，谈谈所获得的启示。
14. 人们为什么“多以书假余”?
答：
15.．从本段看，作者最终能够学业有成的原因是：
(1)
16.请从语文积累中找出表现古人“好学”的两个成语：①
参考答案
1．D 2．A 3．A 4．C 5．C 6．（1）被披，穿戴。（2）灌，罐，罐子。（3）支，肢，腿和胳膊。1．（1）shì
11.（1）我小时就爱好读书。家里穷，没有办法得到书，就经常向有书的人家去借，亲手用笔抄写，计算着约定的日子按期归还。（2）成年以后，更加仰慕古代圣贤的学说，又担心没有与大师、名人交往。曾经跑到百里以外捧着经书向同乡有道德学问的前辈请教。（3）因为心中有足以快乐的事，不感到衣食的享受比不上其他的人。（4）我求学时的勤奋和艰苦大概就是这样。12.幼时抄书之辛，成年叩问之难，从师奔走之艰，住读生活之苦。13. 围绕勤学苦学，览群书，尊师好学，家贫嗜学，乐以忘优等。14.因为我守信用，按时还书。15. 刻苦好学；博览群书；虚心请教16.凿壁偷光
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