什么样的问题才是一个好问题?波利亚认为,一个好的问题应具备四个特征。一是问题是现实的、有趣的。二是问题具有较强的挑战性和探索性。三是问题的解决具有解法的多样性和思维多样化。四是问题能推广或扩充到各种情形。在教学中,教师设计问题时,要注意从以下方面考虑。1.诱导性。教学时,教师可以从学生生活体验人手,运用富有趣味性、知识性的问题,诱导学生以愉悦的心情积极思维,主动探索问题的解决方法。2.开放性。开放性问题不强求答案的唯一性,有利于培养学生的发散思维和创造性思维,提高他们解决问题的能力。开放性问题的结论往往是“:你认为该怎样看待这种问题?“”如果是你,你会怎么做?”“关于这个问题,你还有其他的看法吗?“”如果现在让你重新做,你会怎么做?”。3.启发性。在学生开展自主探究活动时,教师要适时地进行引导和启发。比如,“你生活中有没有遇到类似的问题?”“如果换个条件,结果将会怎样?”“你有什么发现、收获、感受或结论?”教师适时地进行启发提问,可为学生提供关键性的帮助,使学生的疑惑茅塞顿开,从而加速探究学习的进展。4.提示性。提示性问题是指教师所提的问题对学生的探究活动要能起指导或引导作用,给学生指
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