有效的作文课和无效的作文课的区别在哪？无敌老师教家长判断

大家好，我是无敌老师，目前线上、线下作文班琳琅满目，花样繁多，收费标准也有天壤之别，单门课程从1元到1万元的都有。各种概念，各种名师的炒作不一而足，天花乱坠。那么，作为家长，如果对作文班的选择没有基本的判断的话，很容易盲目选择，花了钱是小事，耽误了孩子的学习是大事。

所以，在这里，无敌老师想要提醒的是：报班需谨慎，避免花冤枉钱，家长须对课程的质量有基本判断！

哪到底该如何判断呢？

有效的作文课，和无效的作文课，究竟有什么区别？

其实从课程的设计上，你就可以一目了然。

为了避免生涩的理论阐述，我举例来说。

现在就以写秋游这个题目为例，告诉大家有效的作文课和无效的作文课，有什么区别。

教师组织学生秋游，要求回来后写一篇有关秋游的作文。

一、无效的作文课

1.出发前，老师事先布置任务：认真观察，认真感受，回来后写一篇秋游的作文。

2.秋游时，绝大部分学生忘记观察和感受，或者不知道观察或者感受什么；有的学生为了不写作文，干脆借故请假不去秋游。

3.回来后，老师用一堂课的时间，让大家回顾秋游时的种种经历，然后照本宣科告诉学生写作的方法和要点一二三。

4.结果，绝大部分学生的习作乏味可陈，缺乏真情实感，没有情趣，千篇一律。

二、有效的作文课

1.出发前，老师组织讨论：去哪里游玩比较好？学生兴致勃勃，各抒己见。一番讨论之后，教师安排学生将各自推荐的理由有条理地写下来，比一比谁写的理由最充分、最让大家认可，就采纳谁的提议。（写作是为了被采纳意见，从而有了写作的动力。）

2.秋游时，老师组织学生收集树叶、收集石头，收集大家游玩时的热闹场景，可通过拍照、录视频等方式收集，告诉学生，回去后，为每张照片或者视频写一两段解说词，制作成为秋游画册，学生兴致勃勃，乐在其中。（孩子们喜欢拍照，喜欢分享，通过图文并茂的方式展示思考的成果，也是一种习作训练的方式。）

3.回来后，老师组织秋游分享会，让学生上台展示秋游画册，朗读自己的文字。（让习作有了一个与人交流的平台，写作是为了交往、交流。）

综上，有效的作文课，是通过教师精心的设计，让学生乐意写，乐意分享，作文不再是一种负担，不再是一种累赘，作文不是为了作文而作文。

其实，只有让孩子们打心眼里感受到，作文是为了表达的需要、交往的需要、生活的需要，在这样的情境中，作文才会像“玩”一样“好玩”起来。有效的作文教学，应该是让学生感觉不到你是在教他作文，而是让他感受到，我们其实都会写作文，写作文只是用语言文字这个工具来表达感受而已。