学情分析方案

关于《分离食盐与水的方法》学情分析方案

    凉水河子镇中心小学 林宝香

一、学情分析的目的

学情分析是学习新课《分离食盐与水的方法》的起点，通过学情分析可以了解到学生的基础情况。一般包括对学生的学习经验、知识储备、学习能力、学习风格以及学习条件的分析。而信息技术可以扩大学情的分析范围、丰富学情分析形式、提升学情分析效率。

针对学习《分离食盐与水的方法》这一课，主要通过学情分析了解到学生在家里是否进行过点火加热食品、对关于溶解的知识掌握情况、对课堂感兴趣的情况、学习能力等多方面分析，了解学生是否喜欢现在的课堂形式，是否有更喜欢的学习方式，通过对生活中的食盐的究竟有着怎样的认识等内容，了解学生对分离食盐与水的方法的前期认识。通过问卷星的在线调查可以快速的掌握学生的各种数据，能够更好的开展本课的学习。

二、内容

教学主题：教科版四年级上册科学《分离食盐与水的方法》

教学对象：四年二班

教学重点：指导学生正确使用酒精灯。

教学难点：理解减少溶液中的水分可以进行分离盐和水。

三、学情分析方法和工具

学情分析工具：问卷星在线调查问卷 微信

利用课余时间通过微信打开问卷星网页，进行编辑问卷并发布，组织学生填写，同时线上收集数据，并及时通过问卷星数据分析功能，查看数据分析，同时可将分析数据下载，已便保存，方便后续工作。

通过问卷调查了解到四年级学生对本课内容的初步情况，通过得到的数据结果，为教学重难点的突破、教学策略的选择和教学活动的设计提供科学依据，为教学中动态调整教学内容和方法提供参考。