教学设计整理――反思

​    老师们，我正在整理大家上交的教学设计，首先得感谢每一位为建立教学设计资源库做出努力的老师们，感谢你们。做这件事的初衷是为了减轻英语教师的备课负担和压力，共享优质的教学资源，同时也能晒出每一位老师的备课水平。我通过这一段时间认真学习大家上交上来的教学设计，发现很多问题，颇感意外，觉得有必要和大家共同反思检讨一下教学设计中存在的问题。

1. 教学目标的确立和描述不应该出现三维目标或核心素养四个方面的割裂，应该融合，要用会读、会写、会听、会说、能表达等清晰简明的词汇，代替空泛的掌握，了解、理解等词，也就是说要更明确学生应该学会到什么程度，不宜假大空。

2. 字号，字体，格式不符合要求，有直接抄袭网上教案的痕迹，非常不负责任

3. 较好的教学设计中，每一个教学活动下面最好有汉语描述的设计意图

 4. 教学设计中，课题的板书已全县统一，第一课时：Unit 2A  Last weekend  Let's talk 第二课时：Unit 2A  Last weekend  Let's learn(第一、第二课时，上课顺序可以互换) 第三课时：Unit 2B  Last weekend  Let's talk 第四课时：Unit 2B  Last weekend  Let's learn (第三、第四课时，上课顺序可以互换)  第五课时： Unit 2 Last weekend  P5  第六课时 Unit 2  Last weekend  P6

5. 有很多错别字，打错的单词，不理解大家为什么上交之前不校对？板书设计过于简单，建议多用思维导图，图片环游或关键词等方式，便于记忆，整理、归纳或复述，只有个别老师的板书设计有借鉴价值。

6. 今后我们的集体备课中，教学设计这一项会进行评奖，每位老师分到哪一个课时，下次还会是这个课时，请大家于公于私都要认真备出精品教案，不然会很打脸的。