书香校园

书香四溢，花开满园

五道沟镇中心小学  丁丽丽

阅读，可以发展个性，提升修养，拓展人生；阅读可以丰富生活，增加知识，愉悦身心。读书可以使人成为更加完善的人。《新课程标准》也明确指出：九年课外阅读总量应在400万字以上。为打造“书香校园”，本学期我们班开展了具有特色的营造“书香班级”活动。

一、营造书香浓郁的读书氛围。为了给同学们创设良好的阅读环境，我在班级的环境布置上下了一番功夫，班级的文化墙、黑板、窗户处处充溢着书香。在文化墙上开设了“诗歌园”“名人名言栏”“创作栏”等，引导学生阅读理解，背诵名人名言，学习读书方法，感受名人刻苦读书的精神。同时将本班好的作品尤其是自己创作的诗歌作品展示在文化墙上。学生每天利用做完操，打扫卫生、午休、下午课外活动等零碎的时间背诵积累，一步一步引领学生养成读书的良好习惯。

二、创造条件，扩充阅读资源。建立班级“图书角”。学生们将自己的优秀书籍带到班级中，成立班级图书角。我专门安排了刘俊妍、孙爽两名同学作为班级图书管理员，负责班级图书的借阅、登记、归还等工作。学生们不仅学会了爱护书籍，还共享了丰富的图书资源。“图书角”只是一小部分阅读资源，我充分利用好学校拥有一万五千多册图书的图书馆，鼓励学生去读自己感兴趣的书，让学生在书海中尽情遨游。

三、展成果，谈心得。除了高年段要求学生读必读的《三国演义》《世界上下五千年》等，我也向学生推荐阅读《名人传》《狼王梦》《王子与贫儿》《稻草人》《秘密花园》等好书目。利用每周的课外阅读汇报课，学生之间互相推荐自己看过的新书、好书，交流自己在读书中的心得体会，极大地丰富学生的阅读量，拓宽学生的读书视野，激发学生读书的兴趣。每个学生人手一本读书笔记，每周至少写2篇，将读书活动中的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会记录下来。我负责做好每周的批改检查工作，在读书笔记上写上鼓励性的评语，以激发学生的读书积累兴趣。

四、评选“小书虫”，参加竞赛活动。每学期开展一次读书演讲比赛，要求全员参与活动。班级内评选几名“小书虫”，给予奖励，以激发学生们的读书热情。同时，鼓励学生参加各种征文大赛，让学生体验读书可以提升写作能力的重要意义。我们班岳桉琦的《给妈妈的一封信》在书信大赛中荣获二等奖，马世杰在“最美通化”征文《金江花海的美》中荣获优秀奖，文章《宪法在我心中》还入围了前不久县里举办的“宪法与我”征文活动。这些活动让学生体验到阅读带来的无穷快乐，

五、开展有声有色的经典诵读活动。本学期我还在班内开展了很有特色的经典诵读活动。课前歌声唱经典，课中学习吟诵经典，如苏轼的《水调歌头》、杜甫的《春夜喜雨》等，我没有采用背诵的形式，配上音乐，我引导全班加上肢体动作把经典入情入境地吟出来。有的同学还主动要求创编吟诵经典，如刘俊妍几人创编的吟诵《易水歌》非常有新意。这样让枯燥的经典活了起来，学生真正为乐趣而读书。 

 

六、引导学生将读书与艺术相结合。为了激发学生的读书兴趣，本学期继续开展的少年宫活动“纸盘画”，我将原来的单纯在纸盘中作画，融入了更多的经典文化。 

 

 

 如创作梅、兰、竹、菊等国画系列时在画旁附上一首小诗，显得更加有意境；创作“脸谱”系列画作时，必须了解中国的京剧脸谱知识；纸盘画“青花瓷”系列无不蕴藏着文化的底蕴。艺术与读书的完美结合，让学生爱上了创作。

    书是一扇沉重的门，它垂青于每一个敲门者。它敞开的心扉里，是一口淘不完的井，是一座掘不尽的矿。走进书里去，从书里走出来，让知识的浪花滋润你的肺腑，让动人的箴言树起你人生的目标。苏轼也说：腹有诗书气自华，最是书香能致远。我将继续深入开展营造“书香校园”活动，争取取得更加多的硕果。相信，书香将成为我们五道沟校园特有的味道。