要不要给孩子上补习班，始终是家长内心的一个纠结。看到许多孩子都进了补习班，自己的孩子要是不去，会不会影响到孩子的学习？
这谁也不能给出一个绝对的结论，因为每一个孩子都是一个独立的个体，他们的生活经历和心理成熟程度是不一样的。有些看上去很不错的孩子，一旦受到到不好的环境影响也有可能走向我们期望的反面——这样的情况，我们不希望出现，但是却也不能完全避免。正是因为如此，所以老师在给出建议的时候，也不会把话说得很满。
哪些孩子应该进补习班呢？首先，是缺少自律性的孩子。这样的孩子，自律性差，作业往往会拖拉，即便是父母督促，也难以有明显的效果。因为父母和他们太熟悉，他们知道怎么敷衍父母。这样一来，尽管父母拎着他们的耳朵说，他们往往也会诡计百出，让你防不胜防。
进了补习班，因为老师的眼睛盯着，还有那么多的学生在，他们就是想逃避，但是为了面子，他也会努力一把的。这样一来，生活就会变得有计划性，作息时间也会有规律起来。长时间的耳濡目染，一旦习惯养成，那么他们就会知道怎样约束自己的行为，变得积极上进。
其次，成绩不太好或者偏科严重的孩子。这样的孩子是必须要补的对象——基础差，让他们对学习失去了信心，就只有通过加小灶来补齐短板。
这样的孩子，往往因为基础差缺少学习的兴趣，想凭他一个人的努力，或许有些奢望。这就像登山一样，明明对高山产生了畏惧，他还有信心攀登绝顶吗？恐怕没有到半山腰就会退回来吧。所以，这样的孩子最好报一个周末培训班或者一对一的私教。这样一来，可以给孩子有针对性的夯实基础，让孩子跟上学校的课程，拿到较好的成绩，进而对学习滋生出新的兴趣来。
第三，有主动学习愿望的孩子。学习其实是很个性化的事。同样的知识，有的孩子学得吃力，有的孩子却学得轻松，这是客观存在的现实。但是，无论是哪一种情况，如果孩子对学习有热情，有上进心，主动要求上辅导班来提高自己。这样的孩子，无论他成绩是否优劣，我们都应该给予支持。
成绩优秀的孩子提出上辅导班，他肯定是对老师课堂的知识感到不满足，想要提高难度，来挑战自己。这样的孩子，他奔着优者更优的目标而去，家长不应该高兴吗？而成绩一般的孩子，主动提出上补习班，他肯定是发现了自己学习中的漏洞，希望在补习中得到一个完善的机会。这样的孩子，到了辅导班，效果肯定会很明显的。
那么，哪些孩子不适合补习呢？首先，只带耳朵听课，不动手训练的孩子。许多孩子上补习班，不是他们喜欢学习，而是想逃避父母的视线，因为在父母的监督之下，他们就没有多少的自由，不是要学习，就是要刷题，而听课就比这要轻松许多。
这样的孩子，家长如果留意一下，他在家中做不做作业就能够被发现。如果一个孩子吵着闹着上补习班，而在家却不动笔，那么他最大的可能就是在选择逃避。这样的孩子上补习班，不但没有什么帮助，还可能给他养成不好的学习习惯，得不偿失。
其次，学霸不适合上补习班。进补习班的一般都是有学习需求的学生，你本身就没有什么需要补得了，进补习班不是纯粹浪费时间吗？
学霸都有着极强的自律性，自学能力超强。你有这样的能力，还不如自己去拓展自己学习的广度和深度，而补习班一般都是针对一般的学生补缺补差的。你作为学霸，不存在这样的短板，去了，能对你的学习有什么助益呢？与其在补习班空耗时光，还不如自己研究学习。
第三，被家长逼着补的孩子，也是不适合上补习班的。对于补习，家长喜欢抱着补总比不补好的逻辑思维思考问题。这种想法其实是完全错误的。孩子不愿意补习，那么他就会有很多的办法应付补习。
这样的孩子进了补习班，他们会抱着得过且过的心理。这样一种状态，往往会让他们无心在老师的教导上，而是神游天外。在辅导班里，不是侵扰其他的同学，就是看小说、玩游戏，把补习班当作一个休闲放松的地方。这样一来，补习会有怎样的效果呢？恐怕能保证成绩不下滑，都是大恭喜了吧。
学习始终是一个很个性化的东西，它需要的是你的主动性。你如果有学习的欲求，愿意主动学习，那么补习能助你百尺竿头更进一步；而如果你没有学习的意识，怠惰逃避学习，那么一篙松浸退千寻也是有可能的。因此，家长们在选择要不要给孩子上补习班，首先就要看清孩子的态度。这是给孩子补习的前提——每一位家长都应该谨记在心。
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