班主任可能都有这样的心得，每接一个班级，都需要一定的时间去适应与规范，这其中包括班规的制订、班干部的挑选、双差生的谈话…其中，双差生的转化，是我们班主任最头痛也是付出时间最多的。本人就双差生的转化谈几点看法，请同行们给予建议，让我不断进步与提高。
双差生意味着成绩与纪律都落后于同龄人，这“差”不是一朝一夕就形成的陋习，而是孩子自小在家庭环境、父母熏陶的影响下逐渐形成，因为我们都清楚，“冰冻三尺非一日之寒”。那作为班主任如何转化他们呢？我个人认为，有三点做法可以借鉴。
一、从家长方面出发
有经验的班主任都清楚，双差生的主要原因，很多时候都来自家庭教育。他们的无心上学，课堂多动多讲，作业不依时完成，都是有个很忙的父母，这忙，是因为忙于生计或忙于家庭，换言之，这些家庭是存在问题的。笔者就做了个调查，将五年的双差生进行了调查并发现这些孩子都有一个共点：这些孩子的家庭中要么是单亲家庭，要么是留守儿童，父母都是忙于事业或生意。即使休息在家有时间，他们都是用“不会教”等原因去推缷教育失败这责任。作为班主任，遇到这情况，别怕得罪人，既然你做了这份工作，你就要对得起全班同学，不能因为某个同学的纪律差影响全班同学的学习。因此，对于这种家长我们应采取“死缠烂打”方法进行。只要他孩子犯错误，你要叮着孩子父母不放。如我班的A同学，父母离异，孩子随母与继父生活，这孩子多动多讲，调皮到每位老师都怕上我们班的课，一星期打烂二支日照灯，这可好，我天天发信息他母亲。
经过一些日子的较量，这孩子终于有所改变。所以，班主任转化双差生及时联系家长是首选。
二、从学生方面进行
小B是班中的大哥，人长得壮不但，还学了咏春，这可不得了，在我班上课讲话，甚至欺负女老师、同学。同学们都敢恕不敢言。这不，上周星期三上英语课拿着椅子想打英语老师…遇到这种情况，班主任应“以暴制暴”，这个时候，你应采用“一拍二骂三凶”。一拍是桌子，制造紧张气氛，二骂，是大声吼，制造你的威严，三凶，板起脸孔，一副吃人嘴脸。当然，不能动手打孩子，这点是底线。经过自己的这般演戏，相信没几个孩子不对你服服帖帖的，这办法更有杀鸡儆猴的功效。
三是及时表扬
这是在前面两方面进行下的最后一步，及时表扬。无论家长还是孩子，只要是人都喜欢听好话，这是人性。如小A同学，今天打扫卫生了，小B同学上课没讲话了，这些看似不起眼的行为，作为班主任要及时给予表扬，给他们的肯定，同时，也要及时通知家长。长期以往，好的习惯就会形成。
总之，班主任工作千头万绪，学生也有各种各样，我们做教育的既要有爱心更要有教育耐心。而作为家长，也应该尽量支持配合老师的工作，因为读书是改变命运的一条捷径，成功孩子的背后都是父母的大力支持和鼓励，家长的配合支持，将赋予老师更努力的辛勤付出。
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