如何搞好家访工作 

家访工作是班主任工作的重要内容。班主任要想全面了解学生，真正关心、爱护学生，就要家访。只有在家访中了解学生在家的表现，听取家长的意见，互相沟通，形成合力，才能共同教育好学生。勿庸置疑，一个家访工作做得好的老师，他必将赢得学生的爱戴，获得教育教学的成功。

那么，该如何做好家访工作呢？

一、端正家访态度，多与家长沟通

教师与家长不是敌人，共同的目标都是为了教育好孩子，所以我们要相信大多数家长是通情达理的，要主动地与家长沟通。人说“心诚则灵”，只要我们拿出诚意，家长就一定会支持我们的工作。

同时，我们教师要牢记，我们也只是一个普通人，不比别人强多少，不要动不动就甩出两句臭词儿来——这是大多数家长最反感的，虽然他们可能不说。要放下架子，与家长平等相待，坦诚相待。

二、明确家访目的，争取家长理解

有很多家长，甚至有许多教师都错误地认为“家访”就是“告状”。

我们教师首先要明确家访的目的在于全面了解学生，更好地开展工作，并不是非要把学生的一举一动都要汇报到家长那里去，让家长代替老师去“管教”学生。如果老师动辄就向家长告状，那只能说是他教育的失败，他的家访也不会收到什么好的效果的。

同时，教师要腿勤嘴勤，多下去走走，接触的人多了，接触的面广了，家长们自然也就理解了。

三、掌握家访时机，提高家访效果

我们每一位班主任的手下都有几十号人马，同时进行家访是不现实的。所以，这家访也得有个轻重缓急。安排得好了，就可以事半功倍，收到良好的效果；如果安排得不好，没有目标、没有重点，很有可能就要误事。

我的家访原则是：在一个学期内，每位学生家至少家访一次，重点学生要随时访，但优先考虑以下因素——困难学生必访，双差学生必访，学生进步较大时必访，学生连续两天以上未到校上课的必访，学生思想波动较大时必访，学生家里有重大变故时必访。而这些在我的安排顺序里是从缓到急依次排列的，急的就要优先考虑，其他的就可以从长计议了。

四、研究家访对象，做到有的放矢

我们的学生性格各异，家长们的性格也各有不同。有的家长性格随和，知情达理，你就可以想什么说什么，家长是不会怪你的。有的家长性格直爽，你就不必卖什么关子，只瞎子射箭——直磞就是了。而有的家长脾气暴躁，点火就着，你就得讲究一点谈话的技巧，不然一句话说得不合适，非打起来不可。

一般来说，要先肯定学生的优点，得到家长的认同，然后再适时提出学生的不足，这样家长就易于接受。如果与家长的意见相左，可以适当地进行讨论，但切不可发展到“辩论”或“争论”，如果那样，你的家访就是“画虎不成反类犬”了。

四、总结家访收获，真正得到落实

家访回来，要把所收集上来的信息及时进行处理，并及时反馈到我们日常的教育教学行为中去。这样，家访才能收到实效，而我们的教育教学行为才更有成效。如果只为家访而家访，那么，你这种劳神费力的买卖最好省掉。

五、多种家访形式，提高家访效率

有时候，由于条件限制，我们不可能都能及时家访，但我们可以利用书信访、电话访等灵活的方式去与家长沟通，有时也可以有重点地约见家长。这样，我们就可以及时而有效地实现我们的家访目的。但任何形式都不如亲身到学生家走访的效果好，有许多情况是不亲身体验所无法掌握的，而且有这家访里还隐含着对学生与家长的尊重呢。

做好家访工作，你的班主任工作就成功了一半。为了我们身上的责任，走出去吧！