25《玲玲的画》
【教学内容】：人教版小学语文二年级下册第七组，第一课《玲玲的画》
【教学目标】：
１、会认“玲”等８个生字，会写“叭”等９个字。
２、正确、流利、有感情地朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子。
３、懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。
【教学重难点】：
1、学会本课的生字，新词。
2、懂得在生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。
【教学工具】：ppt课件
【教学过程】：
一、谈话导入
师：生活中有些事特别有意思，只要肯动脑筋，坏事也能变成好事，只要肯动脑筋，看来不可能办成的事也能办成，有一位小朋友就遇到过这样的事，你们想认识她吗？请看大屏幕，谁来亲切的和她打个招呼？（指名，全班）
师：玲玲她很聪明，而且爱画画，大家想不想看她画的画哪！今天我们就来学习第25课《玲玲的画》。
师：
二、初读课文
（一）检查读文
师：小朋友们回家都预习了吗？现在老师来检查一下预习情况，请同学们将课本翻到116页，我们来分段朗读课文，读的同学要读准字音，读通句子，听的同学要认真听，不正确的地方我们及时纠正。（指名一人读一段）
师：同学们把课文读的不错，不但读准字音，句子读的也很通顺，说明课前大家做了充分的预习。
（二）学习生字
1、字音
师：玲玲不仅爱画画，她也很喜欢交朋友，你们想和她成为朋友吗？可是她对朋友的要求可高了，在和她成为朋友之前，她总要考一考大家。看，这不她就带来了不少小伙伴要来考你们了呢！
（1） 带拼音识字
师：你会读吗？
自由读，领读，提读，齐读
（2）去拼音识字
师：大家读的不错，这些生字朋友可调皮了，他们纷纷地把自己的拼音帽子都给摘掉了。你们还认识他们吗？
师：请同学在下面将这些词语在心里练习读一遍，不会的赶紧请同桌帮帮你，读完的同学，就坐好。
同桌合作读，提读，男女生读
（3）去熟字认生字
师：去掉他们身边的朋友，你还认识吗？
自由读，提读，开火车读
师：这些字，哪个字的读音需要提醒大家的？
师：带着大家的提醒，同桌检查读一遍，读完就坐好。
师：大家读读的真不错，老师相信你一定有什么样的好方法让你在这么短的时间内记住这些生字。谁想把你的好方法分享给大家？
师：小朋友们记字的方法可真是丰富多样呀！
提读， 组词读
三、再读感悟
师：小朋友们很聪明，这么快就学会了这些生字，新词，玲玲决定接受你们做为她的好朋友，她要邀请你们一起去看画啦，你们想去吗？
1、师：首先，小朋友们翻开书本，默读一遍课文，思考：这篇课文主要讲了一件什么样的事？
思考，谁来说说，有补充的吗？
2、师：小朋友们，玲玲能把一张弄脏的画变成了一张能得一等奖的画，真是绘画高手呀！看,这就是玲玲画的《我家的一角》，你觉得她画的怎么样？
师：玲玲对自己的画满意吗？从哪里看出来的？
师：谁愿意来读一读1—3自然段？指名读。
师：那么她此刻的心情是怎样的?
生：高兴（开心……）
师：谁能带着高兴的心情来读一遍这段话。（指名读）
3、师：玲玲最后得奖的那幅画是这一幅吗？为什么参赛的作品变了呢？让我们来读一读4—6自然段。谁愿意读一读？ 现在你知道为什么参赛的作品变了吗？ （指名说）
师：费了好长时间画完的画，现在弄脏了，再画一张也来不及了，此刻的玲玲是什么样的？请同学们以小组为单位练习分角色朗读这部分内容。
师：哪个小组来展示读一下？还有哪个小组来读一读？
4、师：这就奇怪了，这么一张弄脏了的画怎么能得一等奖呢？现在谁愿意来揭晓答案？（指名说）
师：玲玲又是怎么做的？谁来读读？她想了想才拿起笔说明了什么？
师：玲玲看着修改后的画，这回还哭吗？怎么样了？
生：满意地笑了。
师：那么此时此刻她的心情怎么样？
生：开心，高兴
师：那谁能再带着高兴的心情再读一读第7、8自然段。（指名读）
5、师：看着玲玲修改后的画，爸爸也很高兴，爸爸是怎样说的？
生：指名读。
师：这里的“坏事”指什么？
生：玲玲参加评奖的画弄脏了
师：“好事”呢？
生：玲玲的画最后得了一等奖
师：你找到坏事变好事的秘诀了吗？
生：（动脑筋）
师：是啊，生活中我们会遇到很多难题，只要我们肯动脑筋，认真思考，就一定能找到解决问题的办法。板书“肯动脑筋，认真思考”
师：现在谁来当爸爸，再和玲玲说说话？
生：指名读。男生读，女生读。
师：爸爸的话有道理吗？让我们一起来读一读爸爸的话吧。
7、师：结果在第二天的评奖会上，玲玲的画还获得了一等奖。玲玲该多高兴呀！
8、师：玲玲这幅画能得一等奖，可真是一波三折呀，让我们再一次分角色朗读课文，来感受一下玲玲的心情。
四、书写指导
师：小朋友们不仅会认本课的字词，连课文也读的这么好，老师相信大家一定能写好本课的生字。
1、 打开书118页，看看本课要写的生字，谁能领着大家来读一读？
2、 这节课我们来学写“糟”，请认真观察这个字，它是什么结构的？有什么地方要提醒大家的？（曹的笔顺）
3、 大家想不想看老师写呀？边写边讲解
4、师：你能像书上那样把字写的美观大方吗？写的时候要看准了再下笔，争取一次成功，请大家坐正，拿出笔再书上写一个，比一比看谁写的好，写的认真
5、生描红仿写，师巡视，评价
6、反馈
7、展示，老师发现咱们班有个小朋友写字的时候很认真，写的也不错，大家想看吗？
五、课堂小结
师：同学们，老师希望你们也能像玲玲一样，遇到难题动脑筋想办法，只要我们
生：（指板书，生齐读）肯动脑筋，认真思考
师：什么事情都能解决掉的！正如爸爸所说的
生：（齐读爸爸的话）好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。
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