10.松树和松果
一、导入
同学们,今天老师给大家带来一位动物朋友,看看他是谁?
课件:谁来跟他打声招呼?
师:同学们真有礼貌。你们了解松鼠吗?谁来说一说?
一看我们班的同学就爱读书,知道的真多。刚才有同学说松鼠喜欢吃松果,这节课我们就来学习松鼠和松果的一个故事。
板书课题:松鼠和松果 齐读课题
二、初读课文:
1.师范读课文
这是一篇童话故事,先听老师读课文,注意听准字音和老师朗读的语调、停顿。
2.生自由读
你们想读课文吗?注意听清要求:
(1)借助汉语拼音读课文,难度的句子多读几遍;
(2)圈出生字,多读几遍;
(3)标出自然段序号。
3.检查生字认读情况:
老师先来检查同学们生字的认读情况。
1)带拼音的词语
2)去拼音的词语
3)去熟字的生字
4)}交流识字方法
5)变换形式读
4.指导书写:这里有四个字是我们今天要学写的生字,现在我们就来学写其中的两个。
以 主
好了,我们就先写到这里,同学们生字记得又快又好,课文读得怎么样呢?
这篇课文一共有几个自然段?
指名读课文,其他同学想一想:课文讲了一件什么事。
生读课文,并汇报(这篇课文写了松树摘松果,开开心心的吃松果,担心松树没有了,就边吃松果边埋松果,后来长出了一颗颗小松树的故事。)
板书:摘松果-----吃松果-----埋松果------长松树
二、讲读课文:
(一)、1段
.师:松鼠最爱吃松果了,为什么还要埋松果呢?来看大屏幕。
课件:松鼠 你们看,松树在干什么呢?(吃松果呢。)
师:从她们的表情,你能看出什么?(很开心-----------)为什么这么开心呢?
谁来读读课文的第一自然段。(一生读。)
汇报:谁来说说松鼠为什么这么开心呢?
生:因为松鼠学会了摘松果。
松果好吃吗?你从哪看出来的?
生读:“他高高兴兴地走进了大森林,摘了一个又一个。(每个松果都那么香,那么可口。)”
生:摘了一个又一个,如果不好吃就不能摘了一个又一个了。
师:你看他多会读书啊,一个又一个是多少个
(很多很多。)
师:你还从哪能看出松果很好吃?
生:“每个松果都那么香,那么可口。”我从香和可口能看出来松果很好吃。
师:你看,他能从这两个词中看出松果很好吃。可口是什么意思?(好吃)
再来读读这句话,读出松果的香甜可口。(生读)
老师没有感受到松果有多么好吃,“那么……那么”是一组关联词,说明松果味道极好。那么那么读得再重些。(生再读)
师:你能用“那么那么”说几句话吗?
小结:是啊,学会了摘松果,能吃到这么多香甜可口的松果,真是太开心了。我们再来读读这句话吧。注意涂颜色的词语语气要稍重一些(齐读)
(二)、2.3段:
师:松鼠能这么一直快乐下去吗?他突然想到了什么?请同学们自由读读课文的2.3自然段,把松鼠心里想的话画下来。再和你的同桌交流交流。
汇报:小松鼠想到了什么?你都画了那些句子?
生读句子:出示课件
忽然,松鼠眨眨眼睛,想起来了:如果光摘松果,不栽松树,总有一天,一棵松树也没有了!
没有了松树,没有了森林,以后到处光秃秃的,小松鼠,小小松鼠,小小小松鼠……他们吃什呢?到哪儿去住呢?
师:谁再来读读这段话?
师:如果光摘松果,不栽松树,总有一天,一棵松树也没有了!
师:小松鼠想的对吗?为什么会一棵松树也没有了呢?
(对。因为:树会被人们砍了建房子,做家具了。)
师:想到这里,小松鼠的心情怎样?
(着急、担心)
师:你能读出这种心情吗?(*生读)“一棵松树也没有了!”读得再重一些。读出光摘不种的严重性。(生再读)
师:虽然现在衣食无忧,(课件:松林)可是用不了多久这里就会:(课件:荒凉一片)
没有了松树,没有了森林,以后到处光秃秃的,小松鼠、小小松鼠、小小小松鼠......他们吃什么呢?到哪儿去住呢?
师:光秃秃是什么样子?(没有树,连草也没有几棵,很荒凉。)像这样的词语你还能再说几个吗?
师:松鼠最担心的是什么呢?(生读:小松鼠、小小松鼠、小小小松鼠......他们吃什么呢?到哪儿去住呢?)
师:小松鼠是谁?小小松鼠是谁?小小小松鼠呢?这六个小圆点叫省略号,在这里省略了什么呢?(子孙后代)
这里连续用了两个问句,更能说明光摘不种,后果将不堪设想。就带着这种感受再来读读这段话。
谁还想读,读出小松鼠对未来家族的担心(再读)
(二)、
师: 后来,小松鼠想出办法了吗?是什么办法呢?结果怎么样呢?再来读读课文的456自然段。
问:小松鼠想出了什么好办法?(生读)这个办法实际上就是边吃边种。主义是什么意思?结果第二年春天他看到了什么----课件出示
春天,几场蒙蒙细雨过后,在松鼠埋松果的地方,长出了一棵棵挺拔的小松树。
问:什么样的雨是蒙蒙细雨?想看看吗?课件播放
挺拔是什么样子?我们一起来做一做。课件挺拔:同学们现在就像一棵棵挺拔的小松树。
松鼠看到这些小松树心情会怎么样呢?(喜悦)带着喜悦之情齐读最后一段。
课件结尾:
将来,这里会是一片更茂密的松树林。
这句话里那一个字应该重读?我们来看一下这是现在的松树林。
课件:茂密的松树林
那更茂密的应该是什么样呢?(生想象有一千倍一万倍那么大)
这不仅仅是松鼠的愿望,更是我们的愿望。让我么带着对未来美好的愿望,再来读读这句话吧。
课件结尾:
将来,这里会是一片更茂密的松树林。
四:小结:
读完这个故事,你明白了什么道理?
板书:植树造林 爱护家园
松鼠吃松果的时候,想到光摘松果不种树,总有一天一棵松树也没有了,所以他在吃松果的时候,吃一颗埋下一颗,结果长出一棵棵挺拔的小松树,将来这里一定会是一片茂密的松树林,小松鼠再也不用担心没有松果吃了,
我们人类也是一样,如果我们一味的向大自然索取而不懂得回报,总有一天地球上的资源都会让我们用光,我们只有像松鼠一样,多植树造林,爱护家园,这样我们人类的子子孙孙才能更幸福的生活。
同学们想一想:这里以后会是什么样呢?(生想象)
最后让我们用一首歌来结束这节课。
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