长青小学青年教师汇报课

 

长青小学教务处

为期一周的青年教师汇报课活动终于落下了帷幕。总体来看，这次活动的开展，激励了青年教师的竞争意识；展示了良好的课堂艺术；体现出了年青人的朝气和他们的工作热情；他们在课堂中也体现了课改所倡导的新理念,学生的自主、探究、合作性学习得到有效开展；加强了骨干教师与青年教师的对话与交流，提高了青年教师的教学能力与水平。老教师、骨干教师对课前预设的悉心指点，全体教师课后衷肯、针对性的评价，让我们也又一次感受到了长青小学教师之间团结、合作、互帮互助的精神。为使我们今后教学中更好地扬长避短，百尺竿头更进一步，现将这次活动总结如下：

一、亮点之处：

1、把握新课标，运用现代化手段，课堂密度大。

　  本次活动中，授课教师对课程标准有更深的理解，对教学目标、教学重点难点、教学策略、环节的设计与过度等都有科学的把握，正确把握讲读与阅读教学的分寸，轻松突出重点、突破难点。都能熟练的运用多媒体教学手段，图文并茂，形象，直观。课堂密度大，覆盖面宽，教学效果好。

2、注重倡导自主、合作、探究的学习方式。

　　学习方式的改革是本次基础教育改革的重要目标。改变学习方式，实际上是改变一种习惯，当务之急在与建立教学新理念，即由过去的传授式学习变为自主、合作、探究式学习。在这一方面，各位参加汇报课的老师都在力求体现这一理念。马欢老师在教学《彩色的非洲》一课时有效的引领学生感悟奇迹、探究奇迹解读奇迹，引导学生质疑调查、探究，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。

3、注重双边互动，关注每一个学生。

　　新的课程标准倡导师生平等交往的教学行为，要建立人道的、和谐的、民主的、平等的师生关系。要关注每一个学生，使广大的学生在课堂上都能得到训练。赵文静在指名读文时，第二个学生读音有误，她耐心的引导他鼓励他再读一遍。老师此举一定在孩子幼小的心灵里一定留下难以磨灭的印象，也许他会受益终生。吴玉玲以丰富的肢体语言与学生互动，感染力很强。教学尾声鼓励学生质疑问难，有机的查漏补缺。许竟文的课间韵律操口令准确，以身示范，动作到位，既规范了学生课堂行为，又调动了学生学习的自觉性，有效地组织教学。马书艳课堂组织有序，师生配合默契而且辅以游戏，实现了师生互动，生生互动，既巩固了识字，又愉悦了学生身心。

4、合理利用课外资源，践行用教材教的理念。

　　丁雪飞专家曾经说过：我们要转变教育观念，不是教教材，而是要用教材教。活动中老师们都能有效的开发课外资源，适时适度的拓展、引用课外资源。如王美波对老人植树的恶劣环境的穿插介绍，更能突出老人植树的艰辛；陈程讲白鹅的步态时出示净角出场的视频；马欢在结课前适时介绍作者等，使课外资源很好的服务于教学，深化了学生对文本的理解。

5、注重知识的衔接与联系，实现工具性与人文性的统一。

　　新课标指出：语文课要实现工具性与人文性的统一。这些老师都能很好利用旧知导学新知，加强了新旧知识的联系。

二、存在不足：

1、有的教师备课不够深入，不能很好的理解和把我教材。

2、还有的教师虽然准备的比较充分，但是感觉就像在背教案一样，由此不难看出他们还需要进一步的锤炼。

3、自主学习的教学环节能过体现，但是落得不实。

总之，这次教学活动的开展，让我们看到了青年教师的成长与进步。我们有理由相信，我校的青年教师在这个和谐的大家庭里一定会茁壮成长的！