备课是提高教学质量的关键。在上学期的业务检查中，发现老师们的备课中主要出现三个问题：一是有些老师课时目标不分；二是有些教案中的操作过程过于简单；三是个别老师对同伴备的教案没有任何修改。我都是以语文为例，但是学科之间都是相通的，所以请大家一起来听一听。
一、关于目标分解。
两个课时的目标完全一样，只是把课时总目标放在里面。
课题
９、自然之道
第１课时
教学
目标
①认识7个生字，会写14个生字，正确读写“旅游、侦察、愚蠢、争先恐后、若无其事”等词语。
②有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的思想感情，从中受到做事要遵循自然规律的教育。
③丰富见闻，激发探究大自然对人类启示的兴趣。
课题
９、自然之道
第2课时
教学
目标
①认识7个生字，会写14个生字，正确读写“旅游、侦察、愚蠢、争先恐后、若无其事”等词语。
②有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的思想感情，从中受到做事要遵循自然规律的教育。
③丰富见闻，激发探究大自然对人类启示的兴趣。
还有一种现象：只是简单地把目标分割而已。
课题
９、自然之道
第１课时
教学
目标
①认识7个生字，会写14个生字，正确读写“旅游、侦察、愚蠢、争先恐后、若无其事”等词语。
课题
９、自然之道
第2课时
教学
目标
②有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的思想感情，从中受到做事要遵循自然规律的教育。
③丰富见闻，激发探究大自然对人类启示的兴趣。
备课时，我们一定要根据教材特点、学生情况对总目标进行科学分解：
课题
９、自然之道
第１课时
教学
目标
①初读课文，认识7个生字，会写14个生字，正确读写“旅游、侦察、愚蠢、争先恐后、若无其事”等词语。
②随文识字，以人物的心情为线索概括课文内容。
③丰富见闻，激发探究大自然对人类启示的兴趣。
课题
９、自然之道
第2课时
教学
目标
①理解“鱼贯而出、争先恐后、若无其事、欲出又止、愚不可及”等词语的意思。
②有感情地朗读课文，理解课文内容，通过语言文字的感悟体会文章表达的思想感情。
③学生从中受到做事要遵循自然规律的教育。
我们语文课，一般都会有三个目标出现：知识与能力，过程与方法，情感、态度、价值观，即三维目标。
二、操作过程
比如：四年级《万年牢》这一课中的一个重点句子。
红果、海棠去了把儿和尾，有一点儿掉皮损伤的都要挑出来，选出上好的在阳光下晾晒。
有的老师教学这个句子分三步走：
1、指名读；
2、体会父亲的认真；
3、齐读。
这样的设计，人家拿着这个教案如何来上课，你自己也不知道该怎样上课？这样的教学学生能有多少提高呢？
我们可以这样设计：
1、读着父亲选料的过程，你的脑海中会跳出一个什么词？
（预设：精挑细选、精细、认真、细致）
2、再读这个句子，你是从哪些词儿中体会到父亲的认真，父亲的细致？
（去了把儿和尾 一点儿 都要 上好）
3、一起读一读这个句子，感受父亲的认真与细致。
这个例子想告诉大家，只有这样才能真正提升学生的学科素养，长此以往，自然会提高学生对语言的敏感度。当然并不是说每个句子都要这样去做，我们要学会选择，把最重要的内容与学生分享。
三、修改教案
从上学期开始，教师对同伴备的教案直接在打印后的纸上进行修改，从检查的情况来看，大部分老师都能进行认真修改，尤其是有部分老教师更是认真，比如顾玉明老师，教案修改并不多，但是他的教案上都是圈划的符号，这首先说明他把教案从头至尾看了，而且在思考，上次我听陈余辉在教研组长交流时也说到顾老师的语文书上写得密密麻麻。我们每一位老师都要有这样钻研教材的精神，这样的敬业精神。如果你的教案一片崭新，没有翻动的痕迹，那么你的进步可能就没有人家快了。
从本学期开始我们依然采用这样的方式，教研组内分工合作，使用者要对同伴的教案根据自己班的学情进行修改。
教研组长、备课组长要尽早安排好大家的备课内容，落实到位，第一周时间紧张些，从第二周开始一定要提前一周把备好的教案给组内教师。
只要我们能够潜心钻研教材，悉心了解学情，精心设计预案，我们的专业就能得到提升，学生的素养就能得到发展，教学的质量就能不断提高。
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