任何班级事故都是可以预防的

 企业管理中有一个海恩法则

海恩法则是德国飞机涡轮机的发明者德国人帕布斯·海恩提出一个在航空界关于飞行安全的法则,海恩法则指出: 每一起严重事故的背后，必然有29次轻微事故和300起未遂先兆以及1000起事故隐患。法则强调两点：一是事故的发生是量的积累的结果；二是再好的技术，再完美的规章，在实际操作层面，也无法取代人自身的素质和责任心。

在班级建设中， “海恩法则”是一种警示。许多班主任在认识和态度上普遍存在一个“误区”：只重视对结果的处理，甚至会按照总结得出的结论“有针对性”地开展大检查，却往往忽视了对各种苗头的排查；而那些未被发现的苗头，就成为下一次事故的隐患，长此以往，班级内所发生的事情就呈现出“连锁反应”。

假如我们的班主任在事故发生之前，预先防范事故征兆、事故苗头，预先采取积极有效的防范措施，那么，事故苗头、事故征兆、事故本身就会被减少到最低限度，处理班务的水平也就提高了。由此推断，要克服事故，重在防范，要保证提升，必须以预防为主。

我觉得必须要做到以下几点：

一要充分准备，不要仓促上阵。每次进行晨会教育活动、班队活动要充分准备，不仅熟知要讲内容，而且对工作中可能发生的异常情况，所有这些都必须在事前搞得清清楚楚；我每次展开教育活动，总会把开会记录放在手中！

二要有应变措施，不要进退为难，这个应变能力，是要靠工作经验的总结得出的；

三要见微知著，不要掉以轻心。有些微小异常现象是事故苗头、事故征兆的反映，必须及时抓住它，正确加以判断和处理，千万不能视若无睹，置之不理；

四要鉴以前车，不要孤行己见。要吸取别人在各种班级问题上的经验教训，提出切实可行的防范措施；

五要举一反三，不要固步自封。不论是正面的还是反面的事例，只要具有典型性，就可以举一反三，推此及彼，进行深刻分析和生动教育；

六要亡羊补牢，不要一错再错。正确的态度和做法就是要吸取教训，以免重蹈覆辙。绝不能对存在的隐患听之任之，以免错上加错。