这两天在看中央台的《社会记录》，主持人阿丘讲了这样一件事：北方某小学，一位六年级学生和家长与老师之间发生了矛盾，学生及家长认为老师有意孤立孩子，非要让老师赔礼道歉。而老师认为自己对所有的学生都一视同仁，不存在歧视或孤立学生的行为，因而没有必要道歉。双方对此争论不休，社会上也议论纷纷，而孩子却因此辍学在家，并在言谈中颇多对老师的怨恨。
看过之后，心生感慨：学生出现了这样或那样的问题，该由谁来负责呢？
常听很多老师感叹：“社会越来越发展，学生越来越难管。”的确，随着现代资讯的发展，现在的学生和家长所接受的信息远远超过了十几年前，法律意识的确立，也让很多学生和家长懂得了要维护自己的权益。但是，我们也更多地发现，一旦有学生与老师发生矛盾时，一旦有问题学生出现时，不论是媒体还是社会舆论都不约而同地将批判的方向指向老师。真的是因为老师落伍了吗？真的是老师不会尊重学生的个性吗？真的是只有“不会教”的老师吗？
至少我认为将所有的过错都归结与教师是有失偏颇的。中国的现实教育中有一个问题要引起大家的注意，那就是：对孩子责任感的培养是欠缺的。我认为孩子责任感的缺失是现在很多问题学生产生的根本原因。其实，我们经常教育孩子：“自己的事情自己做。”但能让孩子做到这一点的又有几个。
举个最常见的例子：孩子正蹒跚学步，一不小心摔倒了，家长急忙冲过去抱起孩子又亲又哄，孩子还是哭闹不止，于是家长会拍着地，或墙，或障碍物说“都怪你不好，害宝宝摔跤，打你！”如此责备直至把宝宝逗乐为止。每当看见这种情景，我总是替那些地或墙或障碍物觉得委屈：它们何罪之有？随着孩子慢慢长大，我们就能经常听到孩子说“都怪……不好，害我……”等等。这些孩子已经有了一种习惯性的思维，那就是：我是不会错的，即使有，那也是别人害的，所以应该先找别人算帐。
诚然，我们的学生是未成年人，需要外界的保护，但过分的保护只会让孩子永远都长不大。让我们的孩子学会自己对自己负责，那才应该是对他最好的保护。就像里根的父亲在年幼的里根打碎了邻居家的玻璃窗之后，让他自己打工来偿还这笔赔款一样，这不是对孩子残忍，也不是体罚孩子，而是通过适当的惩罚让孩子明白：每个人都要为自己的行为负责！以后才不会犯相同的错误。
“如果评估学生存在问题，学生应该自己努力改正，不改正，那是学生自己的责任。”这种教育理念，对我产生很大的冲击波和震撼力。在中国，学生学习成绩不好，考不上大学，其责任天经地义是学校的、老师的，因为“只有教不好的老师，没有教不好的学生”。于是，教育的责任就天经地义地落在老师的身上。是的，在某种意义上说，学生没有学好，肯定是老师的教育存在什么问题，应该从老师的角度检查教育是否应该改进。但是，中国教育的问题是家长、学生乃至社会都把教育的责任推在学校和老师身上，学生学习好，是我的孩子聪明；学生学习不好，是你们学校差、老师水平低。在这样的社会环境下，学生怎么可能有学习的责任感？怎么可能有学习的主动性？怎么可能有做人的独立性？那么，他成人以后，怎么可能在社会上独立生存和发展？
必须让家长、学生和社会明白，如果学生自己不能负起责任，那么谁都无法保证他能够有一个美好的未来。试想一个不能对自己负责的人，谁能对你负责？一个不能对自己负责的人，怎么会对国家、民族、社会、他人负责？“自己对自己负责”，是学生发展的原动力，如果中国的学生不能对自己负责，那么中国的教育就不是成功的教育。我不知道我的学生是否能够认同我的观点，我期待着我的学生能够自己对自己负责。
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