《田野在召唤》教案

 

                       长青小学  宋淑娟

教学目标：

1、学唱歌曲《田野在召唤》，用活泼、欢快的情绪演唱歌曲，感受田园幽静美、开阔美。

2、进一步培养学生自然、和谐、统一的声音演唱能力。

3、通过学唱歌曲，感受乡间的优美情调，表达对大自然的喜爱之情

 

教学重点：用欢快、活泼的声音演唱歌曲《田野在召唤》，表达对大自然的喜爱之情。

 

教学难点：声音的清新、和谐与统一。

教具准备：电子琴、多媒体课件等。

 

教学过程：

一、组织教学:师生问好！

 

二、发声练习

1、模仿春风的声音

观看两幅图片的不同之处（图片一）

师：春风吹到脸上，就像柔软的纱巾轻轻拂过一样，特别的舒服。

同学们，你们能不能用声音来模仿一下？老师听听谁模仿的最像。

面部表情兴奋一点，保持好“u”的口型，用上腰部气息的支持，保持好这个状态一起来。

同学们能否表现出春风的变化呢？＜＞＜＞

师：现在老师和老师一起来模仿春风的声音，

4 3 |2 6 – 5 4 | 35 -  （模唱）

同学们想一想怎么样才能表现出风吹柳枝摆动的感觉。

附点节奏、顿音、重音的表现

2、看图片（二）

师：雨滴落在树叶上，落在草地上，声音是短促的，有弹性的。你们用动作来模仿一下。

 

三、学唱歌曲

师：真是太好听了，大自然的声音就是这样的美妙！那你们想不想和老师一起到大自然中去听一听，看一看？这节课我们就学习歌曲《田野在召唤》下面请看学习指南：

1、   初听歌曲范唱，（播放歌曲录音）

学习指南（一）

感受音乐的情绪、节拍并回答问题：

  ①走向美丽的田野你们的心情怎么样？

  ②你仿佛看到了什么？

2、再听歌曲范唱（播放歌曲动画）

同学们说得非常好，下面我们就随着乐曲感受一下是不是和你想的一样。

3、再听歌曲范唱（播放歌曲动画）

   师：好，我们来看，谁能和着音乐的节拍走得最精神，最漂亮，能和大自然美丽的风景融合在一起。

4、自学歌词，有感情高位置朗读。

5、学生随录音范唱自学轻唱歌曲。（出示歌曲图片）

   师：美丽的田野在召唤我们，我们也一起轻轻地唱起来，用歌声来回应它。

6、随琴唱歌，

①（同学们，想一想，是用大声喊唱，还是用轻巧、有弹性的声音去唱，能和美丽寂静的大自然融合在一起。）那我们就用轻巧有弹性的声音再来唱，听好音乐。

 

②小组讨论：找出歌曲中的重难点乐句。（附点，休止符）

师：随老师的琴一起来唱一唱。

学习指南（二）

找出歌曲中的音乐记号，并说出相应的演唱方法。

7、随琴完整的演唱歌曲。（注意用微笑的状态，嘴角上提，用灵活的舌尖来咬字吐字，听听你们的声音是不是跟大自然的声音一样动听美妙。）

8、随音乐伴奏演唱歌曲。

   师：你们的歌声和上美妙的音乐，一定会更好听。要想唱的好，一定要注意听着音乐来唱。

 

四、随琴学唱歌谱

①同学们，歌曲你们唱得非常好，那能不能和老师一起随琴来演奏乐谱呢？

  ②学生齐唱歌曲曲谱，教师伴奏。

 

五、思考：

1、同学们：今天我们学习了清新愉快的意大利合唱歌曲《田野在召唤》，我们仿佛呼吸到了美丽田野里新鲜的空气。请你想一想：如果我们的田野垃圾满地，污水横流，你会感觉怎么样呢？

2、观看课件（环境污染给生活带来的伤害）

你认为我们怎样做才会让我们的田野成为人人喜欢、人人向往的地方？

 

六、小结：同学们让我们唱起这首歌曲到大自然中去。同学们，再见！