一、班级情况
我所带的六年六班共有42名学生，他们头脑灵活，思维敏捷，积极向上，朝气蓬勃。但行为自由散漫，自我约束能力差，缺少主人翁意识，对于班级工作缺少热情，遇到问题互相推脱，依赖性强，在家靠父母，在校靠老师，从不主动参与班级的各项工作。
二、活动目的
班级精神是班级文化的核心,也是班级文化建设的最终目标.在班级管理中起到“润物细无声”的作用。如果没有精神的统领,班级环境再花哨,班级活动再热闹,都无法真正调动师生参与班级建设的内在动力.针对本班现状，为了提高学生的自主管理能力和主人翁意识。我积极塑造“自主”的班级核心精神。
三、活动过程：
（一）依托“自主管理”活动塑造班级“自主”核心精神。
1.认领
开学初我就让学生自愿认领想管理的项目，并上台演讲，投票选举，其竞选内容包括每天检查的作业完成情况，监管学生上课、下课的表现，每天值日工作，餐厅纪律监管，路队监管等。在班级中，要“事事有人干，人人有事干”，让每一位同学都参与其中成为班级做实事的主人，明白自己的努力方向，有了明确的目标，每位都同学发自内心地想管理好自己。尽力让班上的每项工作都有人管，有人抓，天天有表扬，天天有不足，人人都是参与者、监督者。
2. 监督
活动的开展执行主要通过自查、负责人监察和同学评价。
自查：自我监督顺利开展自主管理的保障。对某件活动要持之以恒，要靠自己的自觉行为。因此，让学生学会检查、监督自己是否朝既定的目标努力是必要的。要让小学生学会自我检查、自我监督，可以从教师的检查和鼓励开始。比如，今天是哪组值日，哪位值日干部值日，打扫是否干净；今天的两操是否优秀，是哪位值日干部管理，对他们的良好表现给予鼓励，对做得不够的要引导，激励他们改正。
负责人监察：每项任务的负责人都有相应的监管“督察”，他们会分别对自己负责监管的人员和项目实行监管，并及时进行处理反馈。
大众评价：每周利用班会课让每位同学都谈一谈自己近阶段“班级自主管理”方面的表现，哪些方面进步了，哪些方面退步了。小组成员在班内交流，评价，打分。这样，小学生学会自我评价、自我监督后，才能监督自己持之以恒地从事某种活动。每位同学都可以参与检查每天的班级自主管理情况。阶段的自查反馈，更强化了学生自主管理的意识。
（二）在活动中塑造“自主”核心精神
引导自主，根本上在于培养自主管理的能力。教育是要将"捕鱼"的本领传授给学生，不是直接将"鱼"给他们，即通常所说的"授之渔"，而不是"授之鱼"。培养自主管理的能力，必须要有一定的途径，在目前的小学教育中，丰富多彩的课外活动就成了培养自主管理能力的重要渠道。首先要制订严密的活动计划，其次要充分调动学生活动的积极性，教师只能给予学生一定指导，而不能一手包办整个活动，而且还应该尽量使每一位学生都得到锻炼的机会。最后要重视对活动结果的评价。强调其活动的深远意义，致使其长期发挥效力。
（三）培养小干部，完成由教师管理向学生管理的过渡
1.作为一名班主任，应该认真抓好班级管理工作，充分发扬民主，让全体学生积极参与管理，千方百计调动他们的积极性和创造性，培养他们独立自主的精神和自主管理的能力，使同学们的积极性、主动性得到最大限度的发挥，逐步完成由教师管理向学生管理的过渡，教师真正扮演好引路人和协调者的角色。
2.除了在日常工作中注意培养班干部的自主意识外，还要在阶段总结中强化自主意识，定期进行阶段性的工作汇报、总结，为干部与同学之间沟通感情，交换看法提供平台。这样，就逐步完成由教师管理向学生管理的过渡，教师真正扮演好引路人和协调者的角色。
要让学生真正成为班级体的主人，就要充分相信他们，给他们充分自主的机会，强化每一位同学的小主人的意识，做到既是管理的对象，又是管理的主体，使每一位同学都成为班集体管理工作的积极参与者，使班级体健康地发展。
（四）与家长合作，将“自主”精神渗透到生活。
使学生不仅在校是“管理者”，在家也是家庭事务的参与者。如：认领一项家务劳动、自己的事自己做等。
四、活动成效：经过努力，如今学生无论在校还是在家，事事自主，个个信心十足，积极进取。参与活动的热情和积极性空前高涨，充满正能量。班级逐渐形成“自主自立”的核心精神。学生的自主管理能力有了大幅度的提高，很多事情都可以放手让他们自己去组织安排。班级纪律有所好转，学习氛围也日益浓厚。增强了班级凝聚力，当然也减轻了班主任管理的负担。
五、反思
随着这些实践活动的开展，我一边总结，一边反思，还是有许多不尽人意的地方。
1.自主管理中个别学生参与积极性低，能力太差对哪项工作都无法胜任，每次月评都在后面，更换岗位后仍无效果。主要原因是不自信，参与兴趣不高，这方面是我今后要关注的重点，努力的方向。
2.由于各项活动与学习任务的冲击，有时对“自主管理”的评价、反馈不够及时。
总之，班级管理工作任重而道远，学海无涯，艺无止境。在今后的教育教学工作中我将不断学习、实践、总结、反思，更加脚踏实地、刻苦钻研、勇于开拓、与时俱进。力争建立一个自主、积极、健康、向上的班集体。
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