青春期阶段的孩子之所以难教育，最根本的原因在于孩子和父母的关系出现危机，当我这样说时，恐怕正身陷烦恼的家长立刻会有同感。
我曾经写过不少青春期教育方面的文章，我在浏览网友家长们的评论时，发现一种怪现象，就是能够对比反思者少，发牢骚心理失落迷茫不堪的多。
为什么会出现两种截然不同的家长群体呢？其实这里的原因非常简单，就是认知理解能力有着天壤之别。综合素质强的家长，通过仔细阅读结合自我反思，马上就能发现自身的问题。而综合素质弱的家长，连静下心来阅读的耐心都没有，更谈不上思考。
育儿两极分化现象一直在现实中存在，今天我写这篇文章，目的就是想用直白的表述，让那些不愿意思考的家长快速找到答案，但这里有一个前提，你需要牺牲几分钟或者十几分钟时间来做一个纯粹的阅读和思考者。
一、过度溺爱与无理拒绝，成为早期教育的杀手锏，孩子反抗父母悄然产生。
我在多年研究家庭教育的实践工作中，发现一个规律，就是绝大多数孩子都会经历三个反抗期：
１、第一反抗期：（2－4周岁）
２、第二反抗期：（7－9周岁）
３、第三反抗期：（12－16周岁）
在第一个反抗期里，由于孩子认知理解能力相对较弱，自我感受大都集中在生理与心理满足方面，在吃喝玩睡等方面关注最为集中。而对于看护幼儿的大人来说，如果读不懂幼儿的情绪表达，很容易造成两种满足结果，一种是由过度溺爱而无条件满足，另一种是无理拒绝孩子，这两种情形恰可以导致幼儿早期人格形成畸形，前者容易使孩子索要无度，后者则容易让孩子内心悄然沉淀下对父母的不满。
而孩子进入第二个反抗期时，恰处于小学二三四年级，随着孩子知识的不断积累，对周围世界的认识会有一个快速提升的过程。而在这个特殊的成长阶段里，儿童自我需求已经有质的变化，他们非常清楚自己想要什么，由于被溺爱而得到满足的孩子，就会认为谁满足他（她）谁就是对自己好的人，就会听谁的话，反之就是对自己不好的人，不愿意听其话。试想，当孩子进入应试教育的轨道上后，天性本能的玩与学习避免不了会发生冲突，这时家长如果过度强调学习本身，很容易让孩子对父母产生不满情绪。
进入青春期之后，孩子自我意识会更强，对父母的要求会更高，但他们往往忽略自己的诉求合理性，当得不到合理满足时，就会直接或间接发泄对父母的不满情绪。这种情绪相比前两年反抗期更为可怕，因为青春期孩子过度强调自我时，会忽视做事后果。如有的孩子会对父母有攻击性行为，如有的孩子会在逆反心理作用下和父母或老师对着干，你越让他们做什么，偏偏反其道而行之。说到这里家长就不难理解，当你整天强调学习重要性，逼孩子学习时，他们反而不愿意学习的原因。
三个反抗期如果家长不重视，不懂家庭教育，会呈现不断叠加的后果，试想，当过度溺爱或无理拒绝而导致孩子对你不满时，进入青春期后这种不满情绪得该有多强烈？那时你再想管教，恐怕真的不可能，不受教已经成为很多青春期孩子表现最明显的特点。
二、缺少家规和明辨是非，导致孩子内心秩序感无法建立，年龄越大越不愿受约束。
之所以造成三个反抗期的再现，最根本原因两点，一点是在绝大多数家庭里缺少合理的家庭规则，没有家规就只能靠家长随心所欲管教孩子，可是问题来了，你以父母之名管教孩子的依据是什么？就因为你是爸爸，你是妈妈？
但是对于孩子们来说，他们从幼儿期开始，便会本能地认为爸爸妈妈可以无条件爱他们，可以提供他们所需要的一切。对于孩子们的爱与诉求，如何给予满足呢？答案仍然很简单，那就是要结合家规和明辨是非教育进行。如果没有家规，孩子就会在得不到心理或生理满足时对父母产生不满。这在幼儿期还造成不成实质性的危害性，而进入小学后便开始显示不良后果了。
如在学与玩的合理调配中，仅一个电脑和手机网络游戏就必须要有家规来规范孩子使用的时机，还得有合理的奖惩机制。否则，你拿什么让孩子建立起内心的良好秩序感呢？结合家规奖励孩子既有物质奖励，还有精神鼓励；而适合惩戒，则是对孩子不遵守规则而犯错的后果兑现，让孩子通过被惩戒知错和改错。
在一个家庭里，幼儿期虽然培养孩子家规意识相对难一些，但只要家长肯下功夫去做，孩子进入小学阶段后，会在遵规守矩方面更容易培养。当孩子进入青春期后，已经会养成下意识遵守规矩的好习惯。其实这就是好习惯培养的魅力所在，只要家长肯下功夫，你会先苦后甜，当说到这里，请家长扪心自问，你这样去做了吗？
三、过度追求孩子学业成绩，忽视孩子内心需求，必然会让孩子内心产生不满。
如果我们去观察一些亲子关系不和谐的家庭，会印证大家常说的一句话：“不提学习，母慈子孝；一到学习，鸡飞狗跳”。
为什么矛盾大都集中在孩子学习上面呢？原因也非常简单，家长们把目光焦点过度集中在孩子的学业成绩上面。从幼儿时期开始，家长就在不断积累应试焦虑心理，认为自己不能给孩子提供良好的教育环境，就会让孩子将来没有出路。
于是，家长为了实现所谓让孩子将来有出息，便把一切希望都寄托在孩子的学业上面。孩子在学校学习一天，回到家里还必须要紧盯着写作业。到了周末还要把孩子送去补课或参加各种兴趣班，所有这些都会让孩子失去属于自己的自由空间。
当孩子的课外生活被父母完全占有和支配时，孩子实际上就不断丧失话语权，尤其当学与玩矛盾冲突不断时，孩子会不断视父母为仇敌。说到这里，家长朋友们是否已经清楚你和孩子关系产生危机的本质原因？
四、家长对孩子物质保障过于优越，导致孩子习惯安于享受，不知道何为感恩。
现在我们国家已经进入小康社会，即使在农村地区，很多家庭也摆脱了贫困。相对而言，城市家庭物质经济条件会更好。但是问题来了，当我们的家庭条件越来越好时，孩子们哪还有吃苦的机会？当孩子习惯于安于享受父母为他们创造的优越的物质生活时，他们会知道感恩吗？
如果说在第一反抗期里，幼儿不知道感恩尚可以理解，但如果家长不重视这方面的启发教育和引导，到了儿童期（小学阶段）后仍然不重视，而当孩子进入青春期后你就是想教育，孩子也不会接受。这就是为什么很多青春期孩子对父母冷漠的根本所在，孩子会下意识认为你在履行法定的责任和义务，你给提供那么好的物质保障是应该的。
说到这里，明事理的家长就会清楚一点：原来我一直忽略对孩子进行感恩教育，才导致孩子完全无视我每天辛苦操作。在很多时候，家长其实并没有少付出对孩子的管教，但是效果却不理想，通过上面的分析，家长朋友们一定找到原因了。
所以说，不管你家庭条件多优越，都不要过度满足孩子物质需求，因为人天性有懒惰性和贪婪心理。相反，要利用一切时机教孩子学会基本的生活技能，鼓励孩子不断走向生活的独立。在此过程中不断融入爱与感恩教育，让孩子学会从小说：“谢谢”“您辛苦了”“我来帮助做事吧”等话。可别小看这些话哟，当孩子真正有同情心、爱心和孝心后，这些爱的表达就是发自内心的。
五、进入青春期后，家长不能针对孩子自我意识过强有应对之策，强势管理容易激化矛盾。
每个孩子都会顺其自然地进入青春期这个成长阶段，如果之前你的家庭教育一直没有得到重视，现在自然会出现很多问题，该怎么办呢？
１、必须要明确与孩子的关系定位。
当你在实施家规、提供物质保障、秩序管理时，你是父（母）子（女）关系。
当孩子遇到烦恼情绪低落时，你是孩子的知心好朋友。
在孩子学习、生活、社交方面，你和孩子可以是师生关系。
你和孩子之间还可以成为玩伴关系。
这四种角色关系定位必须要清晰，必要时要结合家庭会议明确下来，让孩子知道你并不是那种不讲理，总会喋喋不休的爸爸或妈妈。
２、当孩子出现自我意识极强非要蛮干的时候，家长可以给孩子建议。
对于青春期的孩子来说，往往有着非常敏感的人格气质，有时会因为一些小事而闹情绪。在这个时候，家长千万别盲目批评孩子，而是要保持平和的心态做孩子最好的倾听者，让他们把内心的烦恼事说出来，而后给他们一些合理的建议，同时鼓励他们尝试去做，看看是否会有结果的改观。
对于那些心态不好的家长，可能要在这方面多下点功夫，因为心态决定着对孩子能说出什么样的话，或表现出什么样的态度。如果真的能改变你自己，用不了多久，你就会发现孩子会重新接纳你，并乐于和你进行深入交流。
请家长千万别拿孩子学业成绩和对学习态度给孩子下结论，眼前的一切都是假象，当孩子真正拥有良好的家庭环境与氛围，能够你与正面沟通时，孩子很容易找到生活与学业目标，在你的鼓励与辅助之下重回学业的轨道。
３、家长要对孩子的未来持乐观积极的态度。
有很多家长并不知道，凡事都有两面性，当你看到眼前正处于青春期的孩子表现得极为糟糕时，你应该从另一面去考虑，孩子现在的表现只是暂时性的，只要我改变教育观念与做法，孩子就会有改观。当我放下对孩子所有的成见，放下对孩子学业过高的期望后，我们彼此之间都会减少压力。
从我的家庭教育工作实践经验来看，绝大多数在青春期问题较多的孩子，到了十七八岁后，会逐渐有一个自我改变与完善的阶段，这就是家长们突然感觉到孩子坏脾气少了，容易听进话了，越来越懂事了。
有哪些孩子会成年之后，仍然带着青春期的成长问题呢？这要看家长的人格是否有问题，如一直偏激、脾气暴躁、过强势、不理事理等的特点集于一身，恐怕你永远无法给孩子提供二次成长的机会，因为环境对人的影响是极其深刻的。还有心理负面暗示，你越是对孩子失望，越容易不断否定孩子，其结果是孩子会在不断颓废和堕落中成长。
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