编者按：
本文由河南中医人集体创作于2016年。
籍此深切缅怀首届国医大师李振华先生！
本文约2300字
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大家好，我叫郭文，是李振华的学生。今天，给大家讲述的是恩师李振华一辈子的心声：中医的根不能丢。
去年10月份，我国著名药学家屠呦呦凭青蒿素的研发，荣获诺贝尔生理学或医学奖，结束了我国该奖项零的历史。社会各界为之欢欣鼓舞。而屠呦呦提炼青蒿素的方法，正是从东晋葛洪《肘后备急方》中获得的灵感。
1000多年前的中医典籍，1000多年后还能指导今人做出重大科学发现，这提醒人们，中医药有多少宝库等着发掘啊！这也让我想起了李振华老师多年来挂在嘴边的话：“中医的根不能丢！”
回顾70多年的行医生涯，李老感到最自豪的一点就是，他从来没有偏离过中医的方向。
老师出生在一个中医世家，年幼时闻着药香味儿长大，从小就对中医感情深厚。
16岁那年，豫西发生大旱，饿死的人不计其数，霍乱流行。正在高中念书的李老师，遵从父命辍学从医，救治得瘟疫的老百姓。李老师白天跟随父亲四处给人治病，晚上点着煤油灯苦读《内经》《伤寒论》。
他亲眼目睹父亲治愈了大量危重病人，进一步被中医药的魅力所折服。
他想，一根针，一把草，就能消除患者的痛苦，祖宗医学经过几千年的发展，博大精深，需要我们一代一代往下传！
从那时起，李老师就决心把中医当作一辈子的事业，将它传承下去。
使李老师终身难以忘怀的，是在两次传染病爆发过程中，中医的力挽狂澜。
1956年底，洛阳地区发生流脑。李老师与医疗队成员冒着大雪，抢救了许多危重病人。一个32岁的女病人，高烧昏迷抽搐，眼看性命不保。李老师用清热解毒、熄风透窍的银翘散、白虎汤加减，加服安宫牛黄丸治疗。第二天，患者就清醒过来。之后，李老师先后治愈了近百例流脑患者，及时控制了豫西地区的疫情。
全省发生疫情的地区纷纷采用李老师的疗法，有效阻断了疫情的进一步传播扩散。
1970年夏秋季节，河南禹县流行乙脑。李老师当时随河南中医学院备战疏散在此。他带领医疗小组，来到集中收住病人的一个药行。只见患者躺了一地，哭声一片，患者家属对着医生磕头如捣蒜。
病情最重的是一个19岁的小伙子，已经深度昏迷好几天了。他的哥哥哭诉：“弟弟刚结婚7天，妈妈又病重躺在床上。如果弟弟走了，这日子就没法过了呀……”李老师含泪为他开出了清瘟败毒饮和安宫牛黄丸，并亲手煎好了药，守护病人服下。
第3天，小伙子就清醒了。第5天，能吃饭了。第7天，能走路了！其他病人也在治疗后好转，前几天还哭声一片的药行，开始出现阵阵笑声。
随后，李老师及其医疗小组共治疗了132个乙脑患者，治愈率达92.7％。对25个患儿的偏瘫等后遗症，他针药并用，全部治愈。农民们千恩万谢，称李老师为“小神仙！”
李老师更加深信，祖国医学博大精深，是一座取之不尽用之不竭的宝库。只要肯挖掘，中医药绝对能创造奇迹！
慢性萎缩性胃炎是一种相当棘手的消化道疾病。国外研究认为，这种病是“癌前病变”，胃黏膜的修复不可逆转。李老师却根据自己的脾胃病学说，创立香砂温中汤和沙参养胃汤，治疗慢性萎缩性胃炎有效率达98.7%，治愈率达74%。在对1000多例患者的治疗随访中发现，坚持服药者没有一例转为胃癌，纠正了国外对这种病的认识。
无论是在学术界还是在患者中，李老师都有着很高的威望。随着年事已高，又患有严重的冠心病，李老师不怎么坐门诊了，主要精力放在了带徒、指导学科建设上。但是，慕名到家里找他看病的人依然络绎不绝。只要病人找上门，李老师就是病倒在床上，也会躺着给人看完病。
那是前年冬天，老师冠心病发作，病情挺重的，躺在床上起不来。我在他家里照料。晚上8点多时，有人敲门。我看门一看，是一位60多岁的老汉，领着一个有气无力的小伙子。
一问才知道，这对父子从灵宝一个村子赶来。小伙子莫名高烧20多天，全省大小医院看了个遍，还是没用。当天，小伙子烧到近40度，已经烧迷糊，快虚脱了。父子俩在报纸上看过老师的情况，就一路打听一路问，花了一整天找了过来。
老师本身就年迈体弱，小伙子又是高烧患者，老人一般不宜接触高烧者。就在我踌躇时，老师听见了动静，问是谁。听说是来看病的，老师不顾我们的劝阻，挣扎着就要起来。我们拗不过他，只好俩人扶起他，搀到客厅，让他给人诊治。
等老师气喘吁吁地看完病，已经累得满头大汗。
送走父子俩，老师跟我说：“病人都找到家里了，我们无论如何也得给他看。当医生的，不能往外推病人。”
我动容了。几乎是流着泪，聆听老师的教诲。
没过多久，老师在卫生间里不慎跌折了髋关节，做了手术。术后，出现了心衰，住进了ICU。
在ICU待了两天，有一位广州的病人找过来复诊。那是一位重症肌无力的姑娘，吃了老师开的药效果很好，想继续接受治疗。
病人大老远跑来，我们不敢不告诉老师。没想到，老师一听，立即让我们把病人叫过来。他躺在床上，戴着呼吸机，戴着助听器，用力睁大眼睛，观察病人的情况，然后口述方子。他每说完一个字，都要歇上几歇。
病人泪如泉涌，哽咽着说：“李教授，求求您别说了，我们改天再来行吗……”
老师却坚持用尽浑身气力，说完了那张处方。
拿着这张珍贵的处方，病人泪如泉涌，我们也又感动，又心疼。春蚕到死，蜡炬成灰。老师这是在用生命履行一位医者的天职啊！
病情稍有好转，老师就又开始半躺着给我们改病案、改文章，手把手地指导我们的医术。
老师之所以这么拼命，正是因为对中医事业发展传承的深切使命感。
近年来，中医缺乏内涵和学术上的发展，缺乏新理论、新发现，中医理论知识淡化、思维方式淡化、中药西化等问题普遍存在。老师常说，如果我们自己都不信、不懂中医，中医拿什么传承，靠什么发展呢？
如今，已经92岁的老师，不顾病痛的折磨、行动的不便，依然坚持给人看病，勤于带教，关心中医药立法，时刻心系中医药事业的发展。他对中医的信仰，影响着无数人，也深深影响着我。常言说人过三十不学医，我却在36岁时依然弃文从医，跟着老师学习传统医学。
中医要发展，人才是关键。中医要传承，传统不能丢。我愿意与有志于中医事业的同仁一起，沿着老师走过的路，把中医的根留住！
谢谢大家。
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