永不抛弃 绝不放弃

一直以来都很喜欢《给老师的一百条》这本书，因为它让我懂得了在教育中要充满了关爱，充满了善意，充满了真诚，充满了智慧，充满了精气神。期中考试后郑校长语重心长的一番话，道出了我心中长期滞留的困惑。“永不放弃 ”  优秀学生是相似的，“差生”却各有各的“差法”。 我深深地感觉学生随着年龄的增长，随着学习任务的加重，一部分学生自感读书无趣，上课开始想入非非，作业不愿意独立完成，成绩就只能越来越差。成绩差了，这部分人就要想办法表现得洒脱一点酷一点，于是变得“另类”，变得玩世不恭，以违纪违规体现自己的“存在价值”。成绩差加上守纪差，就变成“双差生”了。那些好学生，你不用对他们吆五喝六，他们总是乖乖地两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书；而当你面对那一个个千差万别生龙活虎的差学生。“也许只有神仙教得，人是教不得了。”这句话在平时　老师的谈话间也经常听到，使我们老师的挫败感总大于成就感。

而在这篇文章中，作者告诉我们每个老师：“那些特别的孩子正是通过犯各种各样的错误来学习正确的；我们永远都不要绝望，是因为只要我们充满期待，他们或许很有希望。”这说明，对待差生，老师们不能消极地看。要想方设法拯救差生。永不放弃！绝不放弃！跟差生交朋友，发现他们的特长，把他们的潜能挖掘出来，让他们体会成功的快乐。激发他们的自尊，鼓舞他们的志气，并具体帮助他们一点一点提高成绩。哪怕只有百分之一的希望，做老师的，也要付出百分之百的努力！

我不放弃，绝不放弃。我相信改变体现在细节中，改变源于天天的积累。“让我们专著的神情告诉所有人，我们没有放弃。”从这些话中我深深地感受到用爱心去开启学生心灵的窗户,走进学生的心灵世界，成为他们的良师益友的重要性。其实后进生同优秀生一样他们都是祖国的希望。对于那些尚未开放的花朵，我们就应该倾注更多的耐心，倾注更多的温暖，特别的爱给特别的他们，百花齐放才能迎来满园的春色！　

总之，后进生并不是绝对的后进。只要我们善待后进生，不歧视、不冷漠、不让他们“混”下去，真诚面对每一位后进生，让他们成为学习的主人，让他们在平等、和谐的教学中感受到学习带来的快乐，让每一位后进生感受到学校大家庭的温暖，相信终会有信心地学习，能健康地发展。因此，我们对后进生要有耐心，更要有爱心和信心，能包容后进生的错误和过失，对他们永不放弃。