脚步声声

 

——————班级文化建设案例

三源浦中心校     王士英

 

 

  一个班级的文化环境对于学生的熏陶是潜移默化，滴水穿石的。在班级文化建设活动中去塑造、锻炼学生，比起单一的说教效果，无疑是事半功倍的。班级文化是一种无形的教育课程，具有一种无形的教育力量，作为班主任，我力求把班级文化变成一本立体的、多彩的、富有魅力的、无声的教科书。

一、让墙壁成为学生无声的师友。

 

我努力让每一面墙壁都能说话，会微笑，会催人奋进。 教室左面墙壁上粘贴了自孩子们上学直至今天在参加学校举行的各项活动中获得的奖状。运动会、拔河、朗诵、合唱……下面配着一张张从稚嫩、顽皮到成熟、青涩的照片。它见证了教室内的书声琅琅，冥思苦想，求知的欲望；它见证了运动场上的挥汗如雨，振臂高呼；它见证孩子们的欢声笑语、成长的烦恼和悲伤；它也见证了青春的风采，成长的脚步声声……

教室前方墙壁上张贴着班风“勤奋，博学，”右下方悬挂着“《中小学生行为规范》《养成教育细则》黑板下方则设计成争章角，每个孩子的一点点进步都体现在闪闪发亮的奖章上。

 

2、注重板报设计。班级后面墙壁上每周都要更新板报，内容从安全教育到养成习惯教育，有数学趣味知识，有语文学习方法，既有十九大的召开，又有国际要闻。使墙报充分发挥作用，主题明确，画面清晰，健康向上，既能学习交流，又能开阔视野。成为锻炼学生的一个良好的平台。

 

二、让图书成为学生的精神食粮

    班内注重图书角的建设。人是吃饭长大的，也是读书长大的。与书为伴，与书为友，早以扎根于学生的心中，班内左前方的书柜里，放着满满的书籍。有孩子们自己带来的，有从图书室借来的，课余时间，学生们会捧书而读，或凝眉而思，或切切私语，或展颜而笑，成了班内一道独特的风景。

 

三、规章制度督促前行。

 

 科学、民主、健全的班级管理制度是班级文化的另一表现形式，它能促进良好班风的形成。

1、 定班训。我们将班训 定为“结交两个朋友：图书馆与运动场。”悬挂在教室门外的墙壁上，时刻提醒孩子，运动能强健体魄，读书能丰盈头脑。

2、 定班规。结合《中小学生行为规范》和《小学生养成教育细则》严抓学生的养成教育和学习习惯，学生逐日规范自己的行为，班内秩序井然，比拼赶帮的学习蔚然成风。

3、 唱班歌。“人在年少时，一定要励志……做事讲诚信，做人讲良知。”这首《志诚学子之歌》是我班的班歌，每周一的早晨，会准时唱响。在歌声中，教孩子做人、做事。可谓“润物细无声。”

“我们可以不伟大，但我们庄严；我们可以不永恒，但我们真诚；我们可以不完美，但我们努力。“班级的文化建设，在我与孩子们一天一天的努力下，正日趋完善，发挥了它的育人功能。，孩子们一天天的长大，可无论多久，无论几年，那面盛满记忆的、满 载荣誉的、洒满欢声笑语的岁月的墙，永远是他们停留驻足的地方。他们会观察照片上每个人的表情，交流回想自己当时的想法，那脸上洋溢的快乐感染着我，陶醉着我，将我也带回那青葱的岁月，正在赛场上为他们高声呐喊。成长的脚步声声，催促着他们奋发前行。

苏霍姆林斯基曾经说过：“学校的精神生活的意义在于要在每个学生身上唤起他个人的人格独立性。”一个具有人文气息和精神的班级，将会激励学生健康成长。