《如何提高特岗教师的教育教学能力》课题研究总结

时光飞逝，一转眼，《如何提高特岗教师的教育教学能力》这一课题研究即将接近尾声，为了取长补短，现将本课题研究做如下总结：

一、 提高认识，加大对特岗教师师德师风的培训力度

加大对特岗教师师德师风的培训力度，进而使特岗教师更加热爱教育事业，有为教育事业奋斗终生的决心和信心。特岗教师们刚刚步入工作岗位，缺乏对教育事业的“理解”与“热爱”，没有积极的思想，又怎能全身心地投入工作呢？为此，学校有计划地组织老师们进行思想政治学习，老师们的思想境界提高了，热爱学生、努力学习、努力工作便是水到渠成之事！

二、加大对特岗教师教学基本功的培训力度

教学基本功是一个老师的“门面”，写好三笔字、说好普通话，对一个教师来说太重要了。为此，学校为老师们安排了苦练基本功的任务，特岗教师的练习任务是其他教师的2倍，同时，对35岁以下的特岗教师实行了“手写”教案的管理，这样一来，特岗教师的备课能力提升了很多。

三、以校本教研为主载体，有计划、有目的地开展丰富多彩的教育教学活动

如：推门课、语文数学课型辅导、特岗教师成长培训、骨干教师引领课、青年教师汇报课、数学教学研讨课、语文教学研讨课……鼓励每一位特岗教师积极参加，使他们在活动中得到锻炼，在活动中成长得更快！由此，我们不难看出，活动能“育”人，活动更能“树”人！

四、“师徒结对”使特岗教师成长得更快

为了让特岗教师成长得更快，学校为每位特岗教师安排了教育教学经验丰富的“师傅”。为了让“师傅”真正发挥作用，每位“师傅”要有具体的帮扶计划、过程、成果。通过师徒间的听课、研课、磨课等一系列的教育教学活动，促使特岗教师成长得更快。而且，在教育教学过程中，师徒相互学习，达到了互补，实现了“双赢”。五、督促特岗教师积极反思，使他们在反思中成长

光有实践没有反思是不可能进步的，基于此种原因，督促特岗教师积极撰写教学反思，教学案例……使他们在实践—反思—再实践的过程中不断成长！

六、鼓励特岗教师多读书，多学习，不断为自己充电，以适应与时俱进的时代要求

课题研究虽然取得了一定的成绩，但也存在着许多不足，有待改进。

一、个别特岗教师爱岗敬业的思想不够积极，如：对学生缺乏爱心、耐心；工作之中缺乏恒心。针对这种情况，还需继续加强师德师风的培训力度。

二、个别特岗教师工作方法不得当，致使工作成果不显著，需有待改进。

三、个别特岗教师在工作中有畏难情绪，还需鼓励。

总之，课题研究虽然即将结束，但《如何提高特岗教师的教育教学能力》是我们需要长期研究的课题，我们会一直将课题研究进行到底！