厌学究竟是谁的问题？
{1}没人天生厌学
这个世上没有一个孩子生下来就是厌学的。这种孩子的出现主要是后天的家庭教育和学校教育的影响造成的。这种问题不像一些身体上的疾病，可能有些人生下来就有这样的基因，长大之后他就是这样有缺憾的身体。没有天生就厌学的孩子，更没有天生对学校反感的孩子。这样问题的出现，主要原因有两个，主要是家庭教育，另外还有老师的影响。当孩子们厌学、逃学、辍学离家出走的时候，作为父母和老师都需要好好地思考一下自身的问题。
其实厌学这种现象，算是孩子们对父母和老师的反抗。这是孩子不良情绪的一种表达方式，不一定代表他真的不喜欢学习。比如说家庭对孩子的情绪的关心不够，只是关心他的学习，其他方面都不理他，对他内心的需求不给予满足。孩子如果整天不开心，他就让父母也不开心，父母让他学习，他就偏不学。这是一种抵触，一种孩子与父母相互对抗的行为，当然也包括对老师。如果不能照顾到孩子本身，这种事情就是没有办法的。学习显然是要花工夫的事情，情绪不好的时候孩子们很难学好。
对老师父母来说，孩子学得好的时候他们会快乐，他们希望孩子个个都考上北大清华，这是他们最看重的东西。但是这种看重对于父母来说，很多时候是自己的一种心理需求的满足，主要是满足自己的虚荣心和成就感，他们没有考虑到孩子的想法。如果孩子其他的心理需求往往父母不会去满足他,他们之间会造成这种状况：父母看重学习，孩子就偏不满足父母，反正父母没办法逼孩子学习，父母逼孩子，孩子就跟父母吵，就对学习越发讨厌。
那么，父母给孩子一个宽松的环境是否会更好呢？李建中认为，这个问题不仅仅是宽松的环境就能解决的问题。有的父母不怎么管孩子，这也是不行的。孩子需要父母关注，但他需要的是父母适当的关注。这个基础是，父母需要知道孩子喜欢什么和不喜欢什么，能给予他快乐，能了解他的内心需求。
{2}厌学原因之一：缺乏尊重
但是，说到“听话”，这个词本身是很有问题的。父母和老师确实希望孩子听话就可以。但是听话，本身也是还要看父母和老师说的是什么话。他们通常会让孩子什么都不用管只管学习就行了。但是孩子跟父母的差别是很大的，如果父母非常懂得尊重孩子的话，他们的话孩子会很愿意听。然而有的父母通常不了解孩子的感受，忽略他的感受，命令他去做自己不愿意做的事情。比如，孩子喜欢拉小提琴，母亲却让他学钢琴，原因是母亲小时候喜欢学钢琴但没能学成。其实，学乐器都挺好，喜欢小提琴也没错，作为母亲来说，她更喜欢钢琴，就让孩子去学钢琴。实际上母亲是为了满足自己的愿望。
有的父母挺了解孩子，但不会尊重他，父母知道孩子喜欢小提琴，但父母非要孩子学钢琴，他们认为：“学费是我花的，所以你得听我的。你想学小提琴，就自己长大了挣钱再去学吧！”父母老师能够对孩子了解之后还能尊重孩子的想法，这个是最难的要求。其实父母跟孩子生活在一起多少都会了解孩子，但是不一定会尊重他，他们认为孩子不应该这么想，应该按他们说的来。他们会说：“你想走别的路？都不好！学艺术不好，做老师也不好，这些都不好，你还是学金融吧！”父母会觉得自己走过的桥比孩子走过的路还要长，所以一切都要他们替孩子来安排。但人是一个非常独特的，不能说是动物，人是一个有自我意识的个体。一个孩子，当父母给他安排的路确实很顺，但是如果不是他自己想走的话，他就会觉得不开心。父母的安排也很好，大家也都很羡慕，但孩子不喜欢。比如说孩子就是喜欢考古，父母却让他学金融，当他不喜欢就会不开心。孩子会希望按他自己的想法来生活。当然有的孩子很乖，他们会压制自己的想法，顺着父母的意思来。
{3}厌学原因之二：缺乏赏识
有的孩子学习学得不好，他就对学习越来越没兴趣，父母应该思考这样一个问题：到底是什么让孩子不喜欢学习？因为学习是一件对智力一般的人来讲都是很不容易的事情，至少要投入大量的时间和精力。出去玩玩就能学好的？熬夜就能学好了？不可能。学习不像打游戏，学习不是那么开心的事情，需要父母能给予孩子快乐之后，然后再对他做学习的引导。
父母在对孩子做引导的时候应该多一些鼓励，少一些批评，这就是赏识教育。赏识教育在孩子越小的时候就越需要，因为孩子对付学习这种难缠的事情的时候，一定是要情绪好的，开心的。如果父母总是在他旁边说他不行，他很难高兴起来，也很难有好的情绪，这样就会干扰到学习。学生本身就很不容易，孩子还要背负着不好的情绪。赏识教育是对父母的一种基本要求。父母比较容易忽略对孩子的鼓励和耐心，也容易忽略自己对孩子的期待是不是跟他的能力相适应。如果孩子很聪明，父母可以期待他的成绩很好。如果他智力一般，父母就不应该期待他每次考到90多分，100分才满意，当他考到80多分也应该要对他表达出满意。
父母有自己的愿望需要满足，他们觉得孩子考得好他们才会开心。其实每个孩子都是有自己的个性和长处的，有的孩子在这些科目上不强，但是他别的能力很强。有的孩子运动很好，学习一般，父母却偏偏期待他学习好，运动少做一点。父母想要他做的事情，不是他的擅长，反而是他的弱势。在这个时候，父母可以要求他达到中等的水平，如果父母要求得太高，孩子会很痛苦。如果孩子本身不喜欢，能力也不强，父母再硬逼他，他会痛苦；再逼他，他该厌学了。孩子实在是自己不想学，能力和长处也不在那里，如果父母再逼他，他只能选择放弃了，这是相对被动的一种反抗。
{4}厌学原因之三：缺乏挑战
其实有些孩子厌学有另外的原因，有些父母把他送到很好的学校去读书，结果他却不愿意学习，长大了也不愿意工作。这种孩子往往被发现是家里很有钱的孩子。他们是因为没有压力吗？对，因为他工作挣的钱还不如从家里拿的零花钱多。他为什么要工作？他忙一个月拿两三千元，而他从家里随便就拿两三千元。这样的父母就把孩子工作所能获取的快乐完全剥夺掉了。有的人努力工作很久才能买冰箱，住进好房子。而有的人自己什么都有，房子很大，他就不愿意工作，他工作的快乐被剥夺了。当父母忽略了这种情况的时候，他们给孩子给得太多，他们从来不告诉孩子：“你要得到这些必须付出努力！”这样的孩子不厌学才怪！他就根本不会想学习了。
对于孩子来说，父母应该要好好教育他对社会适应的能力，而学习就是这种能力。“不学习就没有能力，也没有工作，无法生存，这是一种基本能力，要学会融入这个社会，付出努力。”当孩子不用做这些的时候也什么都有的时候，父母要求他完全靠思想觉悟来学习工作就很难了。国外的孩子就不太一样，他们需要努力，需要自己去挣钱，家里有钱跟他没关系，父母顶多帮他付学费。他们这样的父母保留了孩子的快乐，孩子要得到这些开心，他得努力学习才能去生活工作。其实生活不容易才会开心，太容易了反而也没有快乐了。但国内的父母往往会忽略这个，在物质上他们都给孩子，而孩子就因此没有了动力也没有了压力。在学习上来说，他本身就失去压力了，他学习上的动力不过是父母的一种要求，但是他如果自己内心没有学习的动力，父母怎么要求他也没有用。
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